A、蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進化形成的相互適應特征 |
B、異地新物種的形成通常要經過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環節 |
C、細菌在接觸青霉素后會產生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存 |
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定生物進化的方向 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖類、脂質、核酸 |
B、蛋白質、核酸、脂肪 |
C、蛋白質、核酸、膽固醇 |
D、蛋白質、核酸、磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、16% | B、15% |
C、12% | D、10% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產者和消費者的數量 |
B、生態系統營養結構的復雜程度 |
C、非生物的物質和能量水平 |
D、生產者和分解者的數量及種類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在動物行為的形成中,激素調節和神經調節的作用是同等重要的 |
B、在動物行為的形成中,激素調節和神經調節都有一定的作用,而以激素調節為主 |
C、在動物行為的形成中,激素調節和神經調節都有一定的作用,而以神經調節為主 |
D、在動物行為的形成中,神經調節有重要作用,而激素調節沒有影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淋巴因子與抗原特異性結合后通常被吞噬細胞吞噬、分解 |
B、動物激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活 |
C、神經遞質作用于突觸后膜上的受體后迅速被分解 |
D、唾液淀粉酶隨食物進入胃腔后會被分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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