A、糖類、脂質、核酸 |
B、蛋白質、核酸、脂肪 |
C、蛋白質、核酸、膽固醇 |
D、蛋白質、核酸、磷脂 |
科目:高中生物 來源: 題型:
組別 步驟 |
A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | F組 |
配制溶液 | 蒸餾水 | 200mg/L 2,4-D溶液 |
400mg/L 2,4-D溶液 |
600mg/L 2,4-溶液 |
? | 1000mg/L 2,4-D溶液 |
選擇插條 | 選取該植物生長時期、帶芽數目等相同的適宜插條若干支,隨機分成六等份,并編號 | |||||
浸泡插條 | 分別用等量蒸餾水、相應深度2,4-D溶液浸泡插條12小時 | |||||
扦插及培養 | 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養時間及其他條件均適宜且相同 | |||||
實驗結果 | ![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、①③④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿滲透壓大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質的含量 |
B、人體血漿的pH通常是7.35~7.45 |
C、人體細胞外液的溫度一般維持在37℃左右 |
D、毛細血管壁通透性增強,可使血漿滲透壓升高,引起組織水腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減少部分葉片,增加下層的透光度 |
B、去掉一些枝葉,減少對營養的消耗 |
C、解除頂端優勢,促進下部側枝發育 |
D、防止植株過高,避免水分供應不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腸桿菌 | B、艾滋病病毒 |
C、草履蟲 | D、肝炎病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞學說創立后不需要再進行修正補充 |
B、細胞學說的創立過程完全是由施萊登和施旺兩人完成的 |
C、細胞學說使人們對生命的認識由細胞水平進入到分子水平 |
D、細胞學說使千變萬化的生物界通過細胞這一共同的結構統一起來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進化形成的相互適應特征 |
B、異地新物種的形成通常要經過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環節 |
C、細菌在接觸青霉素后會產生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存 |
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定生物進化的方向 |
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