A. | 研磨葉片時加CaCO3的作用是使研磨更加充分 | |
B. | 一般利用無水乙醇對色素進行提取和分離 | |
C. | 濾紙條上最下端的色素是葉綠素b,因為其含量最少 | |
D. | 如濾紙條上四條色素帶均明顯變窄,可能的原因是沒有重復畫濾液細線 |
分析 葉綠體色素的提取和分離實驗:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素.
②分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.
③各物質作用:無水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
④結果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關.
解答 解:A、研磨葉片時加入少許碳酸鈣可防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞,加入二氧化硅破壞細胞結構,使研磨更加充分,A錯誤;
B、一般利用無水乙醇對色素進行提取,用層析液對色素進行分離,B錯誤;
C、濾紙條上最下端的色素是葉綠素b,因為其在層析液中的溶解度最低,C錯誤;
D、如濾紙條上四條色素帶均明顯變窄,說明色素量少,可能的原因是沒有重復畫濾液細線,D正確.
故選:D.
點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,要求學生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子成熟后期自由水增加,呼吸速率下降 | |
B. | 旱生植物比水生植物具有較強的抗旱能力,其自由水的相對含量較高 | |
C. | 細胞內結合水與自由水的比值與代謝強度無關 | |
D. | 自由水可參與細胞內化學反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都含 C、H、O、N 這4 種元素 | B. | 都是人體細胞中的能源物質 | ||
C. | 都能被相應的酶水解 | D. | 都是水溶性物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 存活、存活、存活、死亡 | B. | 死亡、存活、存活、存活 | ||
C. | 死亡、存活、死亡、存活 | D. | 存活、死亡、存活、死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘導處理過的根尖經卡諾氏液浸泡后,要用清水沖洗幾次 | |
B. | 解離后的洋蔥根尖應漂洗后才能進行染色 | |
C. | 顯微鏡下可以觀察到某細胞染色體加倍的過程 | |
D. | 顯微鏡下可以看到大多數細胞處在分裂期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 心肌細胞的細胞膜上沒有乙酰膽堿受體 | |
B. | 乙酰膽堿引起的肌細胞膜電位變化均可傳播 | |
C. | 神經末稍釋放的乙酰膽堿由內環境擴散至肌細胞膜 | |
D. | 乙酰膽堿使Na+通過主動運輸快速進入骨骼細胞中 |
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