A. | 圖甲中有兩個實驗變量,即CO2濃度和溫度 | |
B. | 當光照強度為C時,造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度和溫度 | |
C. | 將圖乙中的裝置放在適宜的光照條件下,液滴向右移動,測定了植物的實際光合速率 | |
D. | 若與圖乙進行對照排除物理因素的干擾,需將裝置中的植物換成同種、大小相同的死植物,而其它實驗條件不變 |
分析 結(jié)合題意分析圖解:圖甲中探究了光照強度、溫度、二氧化碳濃度對光合作用的影響,A點光照為0,只進行呼吸作用;B點為光補償點,圖中看出三線重合;D點以后影響光合作用的因素主要為溫度和二氧化碳濃度.
圖乙是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說明實驗過程中二氧化碳濃度始終不變,因此刻度移動表示是氧氣的變化量.液滴移到最右邊,此時一天中儲存氧氣最多.
解答 解:A、圖甲中有3個實驗變量,即CO2濃度、溫度和二氧化碳濃度,A錯誤;
B、曲線Ⅱ和Ⅲ的溫度相同,故光照強度為C時,造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度,B錯誤;
C、將圖乙中的裝置放在適宜的光照條件下,液滴向右移動,測定了植物的凈光合速率,C錯誤;
D、若與圖乙進行對照排除物理因素的干擾,需將裝置中的植物換成同種、大小相同的死植物,而其它實驗條件不變,D正確.
故選:D.
點評 本題具有一定的綜合性和難度,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查,在解答過程中需準確分析圖解,從圖解中獲取解題的有效信息,在解題運用總光合速率=凈光合速率+呼吸速率,并且要求考生能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂的能力.
科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是一個反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當在A點以一定的電流刺激,甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是
A.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
C.甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素 | B. | 赤霉素 | C. | 脫落酸 | D. | 細胞分裂素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因α在人體細胞和細菌細胞中轉(zhuǎn)錄形成RNA時堿基互補配對方式不同 | |
B. | 人體細胞和細菌細胞中決定相同氨基酸的密碼子不同 | |
C. | 人體細胞和細菌細胞中合成該蛋白質(zhì)的場所不同 | |
D. | 人體細胞和細菌細胞中作為翻譯模板的RNA堿基序列不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力比乙低 | |
B. | BD段為次生演替,D點和C點無相同物種 | |
C. | 乙生態(tài)系統(tǒng)可能發(fā)生初生演替,演替速度比甲慢 | |
D. | 不同環(huán)境條件下,甲和乙形成的頂級群落是森林 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是雙鏈結(jié)構(gòu),RNA是單鏈結(jié)構(gòu) | |
B. | 原核生物的DNA上不存在密碼子,密碼子只存在于mRNA上 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄過程遵循堿基互補配對原則,形成的RNA沒有堿基對 | |
D. | 細菌的遺傳物質(zhì)是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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