A、F1形成配子時,非同源染色體的非等位基因組合進入同一配子的機會相等 |
B、F1形成配子時,各對等位基因進入同一配子的機會相等 |
C、F1自交時,雌、雄配子結合的機會相等 |
D、F1自交后,各種基因型個體成活的機會相等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、.①②③⑤ |
B、.②③④⑤ |
C、.①②④⑤ |
D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群密度最大 |
B、成年個體數量最多 |
C、出生率及死亡率均為零 |
D、增長速率大于零 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這些抗病植株產生的種子可直接用于農業生產 |
B、通常將干種子或將要開花的植株作為誘變材料 |
C、60Coγ射線照射后可以提高抗病類型出現的頻率 |
D、該育種方法產生的新基因均可控制小麥優良性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合成雜交瘤細胞屬于有性生殖范疇,不屬于克隆 |
B、由單一個細菌長成菌落,屬于細胞水平克隆 |
C、胰島素基因導入大腸桿菌細胞后大量擴增,不屬于克隆范疇 |
D、“克隆”就是指從一個親代個體,通過無性繁殖生產出來的一群遺傳特性相同的個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與次生演替相比,初生演替更加漫長而艱難 |
B、在正常情況下,群落演替的最終結果使生物多樣性降低 |
C、在演替早期,群落中優勢種群的基因頻率發生顯著變化 |
D、若干年后,在火山巖漿經過的地帶重新形成了森林,這是典型的初生演替實例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、四種說法都對 |
B、四種說法都錯 |
C、只有一種說法對 |
D、只有一種說法錯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X1過程需要通過綠色植物、藍藻和化能自養細菌共同完成 |
B、X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3及Z過程釋放的CO2總量相等 |
C、Z1、Z2和Z3過程提供的有機物中的碳全部轉變為Z過程釋放的CO2 |
D、該生態系統中X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%~4% |
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