A、生態系統具有的保持自身結構和功能相對穩定的能力叫生態系統的穩定性 |
B、生態系統內部結構與功能的協調一致就是通過生物之間的捕食關系實現的 |
C、負反饋調節是生態系統的自我調節能力的基礎 |
D、物種豐富的生態系統受到破壞后恢復原狀的時間較短 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、目前國際上大多數國家沒有在轉基因食品標簽上警示性注明可能的危害 |
B、通過植物組織培養培育出新植株的過程屬無性生殖,其后代都是可育的 |
C、動物細胞培養過程中控制培養箱中CO2濃度的目的是維持培養液中的pH |
D、單克隆抗體的特點是特異性強,靈敏度高,化學性質單一,可以大量制備 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、輔助性T細胞將抗原-MHC復合體傳遞給B細胞 |
B、效應細胞毒性T細胞能識別內環境中的病毒并使之裂解 |
C、致敏B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞 |
D、巨噬細胞參與非特異性免疫,不參與體液免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4 | B、5 | C、6 | D、7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜功能的復雜程度取決于磷脂的種類和數量 |
B、葉肉細胞產生的ATP一定能用于Mg離子的吸收 |
C、細胞分化是細胞中遺傳信息執行情況不同的結果 |
D、愈傷組織細胞和漿細胞都具有細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分裂期核DNA與染色體數目比值為1:1或2:1 |
B、若在0.3g/mL的蔗糖溶液里沒有發生質壁分離,則說明細胞已死亡 |
C、先用酶解法去其細胞壁,再進行組織培養,細胞才可表達全能性 |
D、在基因發生自由組合的同時赤道板位置形成細胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞凋亡受基因控制 |
B、細胞分化導致基因選擇性表達 |
C、細胞癌變,細胞周期延長 |
D、細胞衰老,染色質變為染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、y=100a-90xa |
B、y=90a-100xa |
C、y=10a+90xa |
D、y=100a-10xa |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖框①內的生物都具有細胞結構 |
B、圖框②內的生物都不能進行光合作用 |
C、圖框③內的生物都具有細胞壁 |
D、圖框④內的生物都具有染色體 |
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