下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度的關(guān)系圖中正確的是( )
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
研究人員將抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉。下圖表示兩個抗蟲基因在染色體上隨機(jī)整合的三種情況,以下說法不正確的是(不考慮交叉互換和突變)
A.有絲分裂后期含四個抗蟲基因的有甲、乙、丙 |
B.減數(shù)第一次分裂后期含四個抗蟲基因的有甲、乙、丙 |
C.減數(shù)第二次分裂后期可能含四個抗蟲基因的有甲、丙 |
D.配子中可能含兩個抗蟲基因的有乙、丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某研究性學(xué)習(xí)小組以櫻桃番茄為材料進(jìn)行果酒、果醋發(fā)酵實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.酵母菌是嗜溫菌,所以果酒發(fā)酵所需的最適溫度較高 |
B.先供氧進(jìn)行果醋發(fā)酵,然后隔絕空氣進(jìn)行果酒發(fā)酵 |
C.與人工接種的發(fā)酵相比,自然發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好 |
D.適當(dāng)加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列對生物多樣性的理解不正確的是( )
A.保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) |
B.植物和動物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性 |
C.過度的人為干擾會導(dǎo)致生物多樣性降低 |
D.種群在生態(tài)系統(tǒng)中所占據(jù)的位置變化可以提高物種的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示氣候變化對甲、乙生態(tài)系統(tǒng)中種群類型數(shù)量的影響。
據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
①甲生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性一定較乙生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)
②甲生態(tài)系統(tǒng)中生物群落的營養(yǎng)關(guān)系一定較乙復(fù)雜
③乙生態(tài)系統(tǒng)在S點(diǎn)后一定有新的物種產(chǎn)生
④乙生態(tài)系統(tǒng)在S點(diǎn)后一定經(jīng)歷次生演替過程
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食”的運(yùn)動,以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民。運(yùn)用生態(tài)學(xué)知識對此的合理解釋是( )
A.多吃肉食會增加心血管病的發(fā)病率 |
B.直接以低營養(yǎng)級的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量 |
C.多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多 |
D.節(jié)省的肉食可以幫助災(zāi)民提高營養(yǎng)水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,箭頭表示循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中甲、乙、丙、丁構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 |
B.圖中b、c、d過程均可表示不同生物的細(xì)胞呼吸 |
C.缺少類群丙則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行 |
D.由于細(xì)胞呼吸的消耗,乙對食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關(guān)于“土壤中小動物類群豐富度”的研究,有關(guān)說法錯誤的是( )
A.如果要研究不同時間同一塊土壤中小動物類群的豐富度,應(yīng)設(shè)計一個數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計表 |
B.調(diào)查土壤動物的物種豐富度可采用樣方法 |
C.豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種:記名計算法和目測估計法 |
D.改變采樣的時間會影響采集到的物種數(shù)和個體總數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
野生型大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長,用射線照射野生型大腸桿菌得到一突變株,該突變株在基本培養(yǎng)基上培養(yǎng)時必須添加氨基酸甲后才能生長。對這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋,不合理的是( )
A.野生型大腸桿菌可以合成氨基酸甲 |
B.野生型大腸桿菌代謝可能不需要氨基酸甲 |
C.該突變株可能無法產(chǎn)生氨基酸甲合成所需的酶 |
D.該突變株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能喪失 |
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