A. | 殘枝落葉中的有機物通過微生物的分解產生的物質可提高土壤肥力 | |
B. | 土壤中的微生物如硝化細菌.圓褐固氮菌.反硝化細菌等都是需氧型生物 | |
C. | “中耕松土”有利于土壤中各種微生物的活動 | |
D. | 土壤中的微生物在生態系統中的地位都是分解者 |
分析 此題考查生態系統中分解者的作用.分解者---腐生細菌、真菌把動植物遺體中的有機物分解為無機物,參與自然界中的物質循環.
解答 解:生態系統由非生物成分和生物成分組成,其中生物成分包括生產者、消費者和分解者.其中分解者的主要作用是將動植物遺體中的有機物分解為無機物,促進自然界中的物質循環.所以在落花傳化為春泥的過程中發揮主要作用的是細菌和真菌.殘枝落葉中的有機物通過微生物的分解產生的物質可提高土壤肥力.
故選:A.
點評 本題主要考查生態系統的功能,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是糖分子與膜蛋白結合的糖蛋白,在細胞膜外側 | |
B. | ②和③大都是運動的,所以細胞膜具有流動性和選擇透過性 | |
C. | ②③構成細胞膜的基本骨架,由雙層膜構成 | |
D. | ②在細胞鮮重含量最多,其化學元素組成是C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②③ | C. | ①③⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鷹與鼠的種間關系可用圖①表示,其中曲線a表示鷹種群的數量變化 | |
B. | T2噬菌體與細菌的種間關系可用圖①表示,二者分開對其中一方有利 | |
C. | 在同一個容器中培養的大草履蟲和雙小核草履蟲的關系可用圖③表示,曲線a代表占優勢者 | |
D. | 大豆與根瘤菌的種間關系可用圖②表示,二者分開彼此有利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() A國 | B. | ![]() B國 | C. | ![]() C國 | D. | ![]() D國 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先將過氧化氫酶和反應物分別加緩沖液處理,一段時間后再混合 | |
B. | 依據0~1min的曲線斜率,可比較不同pH條件下的酶活性 | |
C. | pH5~8緩沖液處理組,反應結束時的產物相對量是不同的 | |
D. | 在pH為3的緩沖液中過氧化氫酶因空間結構被破壞而失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程 | |
B. | 細胞為什么要產生新細胞 | |
C. | 植物細胞和動物細胞的區別 | |
D. | 生物體結構的統一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 新鮮豬血、菜花等動植物材料均可用于DNA的粗提取 | |
B. | 植物材料需先用洗滌劑破壞細胞壁再吸水脹破 | |
C. | DNA不溶于95%的冷酒精而溶于2mol/L的NaCl溶液 | |
D. | 溶有DNA的NaCl溶液中加人二苯胺試劑,需沸水浴加熱后冷卻,再觀察顏色 |
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