A. | H+進入液泡屬于主動轉運 | |
B. | Ca2+進入液泡不需要能量推動 | |
C. | 載體I、Ⅲ與ATP的水解有關 | |
D. | 細胞液維持較高濃度有利于水向液泡滲透 |
分析 自由擴散、協助擴散和主動運輸的比較
物質出 入細胞 的方式 | 被動運輸 | 主動運輸 | |
自由擴散 | 協助擴散 | ||
運輸方向 | 高濃度→低濃度 | 高濃度→低濃度 | 低濃度→高濃度 |
是否需要載體 | 不需要 | 需要 | 需要 |
是否消耗能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
解答 解:A、分析題圖可知,液泡內的PH值低,說明氫離子濃度高,因此氫離子從濃度低的一側運到濃度高的一側屬于主動運輸,A正確;
B、圖中看出,液泡內的鈣離子濃度高,因此Ca2+進入液泡需要能量推動,B錯誤;
C、載體I、Ⅲ都是將物質從低濃度一側運到高濃度一側,都需要消耗能量,都與ATP的水解有關,C正確;
D、細胞液維持較高濃度有利于水向液泡滲透,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了物質跨膜運輸的方式,難度適中,屬于考綱中識記、理解層次的要求.解題關鍵是識記不同運輸方式的特點,能夠從題圖中判斷物質運輸的方向,根據濃度關系進一步判斷運輸方式.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五點取樣法適合調查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度 | |
B. | 可以用標志重捕法調查達烏爾黃鼠的豐富度 | |
C. | 種群的年齡結構可受到天敵遷入的影響 | |
D. | 在理想條件下,影響種群數量增長的因素主要是環境容納量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ | B. | Ⅱ | C. | Ⅲ | D. | Ⅳ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a是核移植技術,后代不發生基因重組和變異 | |
B. | 若b是體外受精技術,②的設計產生可能有倫理爭議 | |
C. | 若c是胚胎分割技術,③中個體的產生實質上就是克隆 | |
D. | 圖中所示的三項技術屬于動物細胞工程和胚胎工程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 蒸餾水 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 定容至1000mL |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東武城第二中學高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知控制果蠅某性狀(完全顯性)的基因位于常染色體上或性染色體的同源區段。為了依據性狀分析其具體位置,下圖方案可行的是( )
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在觀察細胞有絲分裂的實驗中,解離的目的是使細胞核中的染色體彼此分離 | |
B. | 在觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗中,鹽酸能夠使染色質中的蛋白質與DNA分離 | |
C. | 在觀察植物細胞質壁分離的實驗中,滴加蔗糖溶液的目的是使細胞質與細胞壁分離 | |
D. | 在噬菌體侵染細菌的實驗中,離心的目的是使吸附在細菌表面的噬菌體外殼與細菌分離 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶可以在生物體外起作用 | |
B. | 酶活性的變化與酶所處環境改變有關 | |
C. | 同一個體不同細胞中酶的種類不完全相同 | |
D. | 酶催化化學反應后即失活 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com