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下列有關如圖的解釋完全正確的一項是（　　）
①圖中的膜結構為葉綠體膜
②圖中乙為e，己為ATP
③圖中丁為NADPH，己為ATP
④圖中乙為O₂，膜上方可能為暗反應場所．

A、①

B、③④

C、②④

D、①②③

考點：細胞膜系統的結構和功能

專題：

分析：解讀題圖獲取信息，該膜可能為類囊體的膜，是光合作用的場所，回憶光合作用的具體的物質變化、能量變化，然后根據選項問題分析綜合做出判斷．

解答： 解：①、觀察題圖做出判斷，此膜是光反應的場所，很可能是類囊體膜，而不是葉綠體膜．所以①描述錯誤．
②分析題圖做出判斷：乙是氧氣而不是e；己是ATP．所以②描述錯誤．
③分析題圖可以得出丁為NADPH，己為ATP．所以③描述正確．
④分析題圖可知乙為O₂，膜上方有ATP和還原性H，可能為暗反應場所．所以④描述正確．
綜上所述對圖的解釋完全正確的是③④．
故應選B．

點評：結合光合作用過程的模型，判斷出甲、乙、丙、丁、戊、己所代表的物質，是解題的關鍵．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

國外一些生態學家提倡一種稱為“免耕”的農業耕作方式，即不耕地，不除草，只收割人類需要的食用部分．提倡這種耕作方式的目的不包括（　　）

A、使能量流向對人類最有益的部分

B、減輕水土流失

C、緩解溫室效應

D、降低生產成本

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關微生物的問題．
下表所示為某微生物培養基的配方．

成分	NaNO₃	K₂HPO₄	KCl	MgSO₄?7H₂O	FeSO₄	（CH₂O）	H₂O	抗生素
含量	3g	1g	0.5g	0.01g	0.05g	30g	1000mL	0.1萬單位

（1）該培養基包含的營養成分有

．依物理性質，該培養基屬于

培養基．依功能看，該培養基屬于

培養基．
（2）若用該培養基培養纖維素分解菌，應除去的物質有

，應加入的碳源是

．
（3）配制培養基時，在各成分都溶化后分裝前，要進行的是

和滅菌．對培養基進行滅菌的常用方法是

．倒平板時，一般需冷卻至50℃左右，在酒精燈火焰附近操作．在固體培養基上接種菌種的常用方法有

、

．
（4）如果要從纖維素分解菌和大腸桿菌的混合菌中，分離純化大腸桿菌，其具體操作步驟為：

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物籬是無間斷式或接近連續的狹窄帶狀植物群．科研人員研究了蓑草、苜蓿構成的植物籬對小麥蚜蟲（如麥長管蚜、禾谷縊管蚜等）及其天敵種群的影響，研究的植物籬種植區分布如下圖1所示．請分析回答相關問題：
（1）小麥蚜蟲通常分布在小麥葉表面，刺吸植物體中的營養．一般應采用

法調查小麥蚜蟲的數量．
（2）圖2是實驗結果，實驗表明苜蓿區和蓑草區的蚜蟲種群發生高峰期比對照區

，在蚜蟲種群發生的高峰期，

作為植物籬可以顯著抑制小麥蚜蟲的種群數量．
（3）種植苜蓿和蓑草為什么會對麥蚜的發生產生不同的效果？研究者提取出兩種植物的揮發物，并探究四種麥田昆蟲對兩類揮發物的反應，統計各組實驗昆蟲（試蟲）中能趨向揮發物的昆蟲平均數量，結果如圖3：

①兩類植物的揮發物均能引起七星瓢蟲等的趨向表現；麥長管蚜和禾谷縊管蚜明顯減少，部分七星瓢蟲就會另去他地覓食．這些現象體現了生態系統的

功能，它在生態系統中具有調節生物的

，維持生態系統穩態的作用．
②與苜蓿揮發物相比，蓑草揮發物對麥長管蚜和禾谷縊管蚜的驅避作用

，

的揮發物能顯著引誘貓蛛科蜘蛛．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關于植物激素調節的問題：
某研究性學習小組欲研究不同濃度的生長素類似物溶液對根和芽生長的影響，該小組選用了小麥種子、不同濃度的2，4一D等材料試劑完成相關研究．

（1）實驗原理：生長素類似物對植物生長有調節作用，其調節效應與

等有關；用不同濃度的2，4一D 處理萌動的種子，對根、芽的生長有不同的影響．
（2）請在圖1中繪出關于實驗預期結果的

（設對根、芽的最適促進濃度分別是10^-10mol/L和10^-8mol/L）．
將休眠狀態的楓樹種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個月，就可以使種子提前萌發，這種方法叫層積處理．圖2表示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況．
（3）從圖中可以看出在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在

關系．各種激素含量的變化說明了

．
（4）要破除楓樹種子休眠，使之提前萌發可以使用上圖中的

處理．
（5）小麥、玉米在即將成熟時，如果經歷持續一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發芽．這種現象與圖中脫落酸密切相關，推測可能的原因是

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞核的敘述，正確的是（　　）

A、核膜上的核孔可以讓蛋白質和RNA自由進出

B、藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環狀

C、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中細胞核清晰可見

D、硝化細菌無染色體，只能在DNA水平產生可遺傳變異

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