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回答下列關于植物激素調節的問題:
某研究性學習小組欲研究不同濃度的生長素類似物溶液對根和芽生長的影響,該小組選用了小麥種子、不同濃度的2,4一D等材料試劑完成相關研究.

(1)實驗原理:生長素類似物對植物生長有調節作用,其調節效應與
 
等有關;用不同濃度的2,4一D 處理萌動的種子,對根、芽的生長有不同的影響.
(2)請在圖1中繪出關于實驗預期結果的
 
(設對根、芽的最適促進濃度分別是10-10mol/L和10-8mol/L).
將休眠狀態的楓樹種子與濕砂混合后放在0~5℃的低溫下1~2個月,就可以使種子提前萌發,這種方法叫層積處理.圖2表示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況.
(3)從圖中可以看出在種子破除休眠的過程中,赤霉素與脫落酸之間存在
 
關系.各種激素含量的變化說明了
 

(4)要破除楓樹種子休眠,使之提前萌發可以使用上圖中的
 
處理.
(5)小麥、玉米在即將成熟時,如果經歷持續一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發芽.這種現象與圖中脫落酸密切相關,推測可能的原因是
 
考點:生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素及其植物生長調節劑的應用價值
專題:
分析:生長素作用具有兩重性,即低濃度溶液促進根和芽的生長,高濃度溶液抑制根和芽的生長;植物不同器官對生長素的敏感程度不同,根對生長素最敏感,其次是芽,最不敏感的是莖.
分析圖2:種子萌發的0~50天內,脫落酸含量不斷減少,而細胞分裂素和赤霉素含量不斷增多,特別是細胞分裂素,說明脫落酸能抑制種子萌發,而細胞分裂素和赤霉素能促進種子萌發,它們相互協調、共同發揮作用.
解答: 解:(1)生長素類似物對植物生長有調節作用,其調節效應與生長素類似物的濃度和植物器官種類等有關.
(2)2,4-D具有兩重性,即低濃度溶液促進根和芽的生長,高濃度溶液抑制根和芽的生長;植物不同器官對生長素的敏感程度不同,根對生長素最敏感,其次是芽,最不敏感的是莖,且根、芽的最適促進濃度分別是10-10mol/L和10-8mol/L.
(3)由以上分析可知:脫落酸能抑制種子萌發,而細胞分裂素和赤霉素能促進種子萌發;所以赤霉素和脫落酸是拮抗關系.各種激素含量的變化說明了植物的生命活動,不受單一激素的調節而是多種激素相互協調共同發揮作用的.
(4)由第(3)問可知,要破除休眠,應該用細胞分裂素或者赤霉素處理.
(5)脫落酸在高溫下容易降解(或破壞),解除對種子萌發的抑制作用,所以小麥、玉米在即將成熟時,如果經歷持續一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發芽.
故答案:(1)生長素類似物的濃度和植物器官種類   (1)曲線圖
(3)拮抗    植物的生命活動,不只受單一激素的調節而是多種激素相互協調共同發揮作用的
(4)赤霉素或細胞分裂素
(5)脫落酸在高溫下容易降解(或破壞),解除對種子萌發的抑制作用
點評:本題考查植物激素的相關知識,意在考查考生的分析曲線圖獲取有效信息的能力;理解所學知識要點的能力和能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容;理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界中的一些生物學問題.
練習冊系列答案
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用班氏試劑鑒別健康人的下列四種液體,加熱至沸騰后出現紅黃色沉淀的是(  )
A、血漿B、唾液C、胃液D、尿液

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科目:高中生物 來源: 題型:

一條染色體經復制后會形成(  )
A、兩條染色體
B、一對同源染色體
C、姐妹染色單體
D、非姐妹染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

萌發的小麥種子中主要有α-淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活,但耐熱)和β-淀粉酶(不耐熱,70℃條件下15min后就失活).
實驗材料:萌發3天的小麥種子
主要器材:麥芽糖標準溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等
實驗目的:測定40℃條件下α-淀粉酶的催化效率
實驗步驟:
步驟一:制備不同濃度麥芽糖溶液與斐林試劑生成的標準顏色.取7支潔凈試管編號,按表中所示加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱3min,取出后按編號排好.
試劑試管
1234567
麥芽糖標準溶液(mL)00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水(mL)X1.8Y1.0Z0.40
斐林試劑(mL)2.02.02.02.02.02.02.0
表中Y代表的數值是
 

步驟二:制取α-淀粉酶溶液
①用
 
制備淀粉酶溶液.
②將裝有淀粉酶溶液的試管置于
 
,取出后迅速冷卻以獲得α-淀粉酶溶液.
步驟三:取A、B、C、D四只試管并分別作以下處理.
試管A1A2A3B1B2B3CD
5%淀粉溶液(mL)222
α-淀粉酶溶液(mL)2222
蒸餾水(mL)2
40℃水浴鍋中保溫(min)1010101010101010
步驟四:將A1和B1試管中溶液加入到E1試管中,A2和B2溶液加入到E2試管,A3和B3溶液加入到E3試管,C、D試管中的溶液均加入到F試管中,立即將E1、E2、E3、F試管在40℃水浴鍋中保溫一段時間.然后分別加入
 
,并經過
 
后,觀察顏色變化.
結果分析:將E1、E2、E3試管中的顏色與
 
進行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計算出a-淀粉酶的催化效率的平均值.
討論:
(1)實驗中F試管所起的具體作用是排除
 
對實驗結果的干擾從而對結果進行校對.
(2)若要測定β-淀粉酶的活性,則需要對步驟
 
進行改變,具體的操作是將
 
一段時間從而獲得β-淀粉酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關于人體內有機物的代謝問題.
圖1中字母代表物質,數字代表代謝過程.圖2示進出小腸和肝臟的血液流動情況.

(1)人體內氨基酸的來源有多條途徑.能彌補食物中某些氨基酸來源不足,滿足機體對氨基酸需求的過程稱為
 
作用,在圖1中對應的系列過程編號依次是
 
.圖1中的B、C分別是
 

(2)肝細胞中形成的甘油三酯能以
 
的形式運送至血液.若血液中甘油三酯的含量過高,其他物質含量都正常,則此疾病稱為
 
,對人體最大危害是引起
 

(3)若在進食一小時后,測定圖2血管G和H內氨基酸和尿素的濃度,則氨基酸濃度高的是
 
,原因是
 
.測量血管G和H的尿素濃度,發現尿素濃度高的是
 
管.
(4)根據密度,脂蛋白有4種分型.其中存在于小腸上皮細胞中的脂蛋白主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關如圖的解釋完全正確的一項是(  )
①圖中的膜結構為葉綠體膜
②圖中乙為e,己為ATP
③圖中丁為NADPH,己為ATP
④圖中乙為O2,膜上方可能為暗反應場所.
A、①B、③④C、②④D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

某犯罪嫌疑人在逃亡期間由于生活環境條件較差,其容貌變化較大,讓人很難辨認.假如你是一位專家,你認為在原已獲得的照片、指紋、口腔上皮細胞標本、皮屑標本的條件下,下列哪種鑒定方法最可靠(  )
A、研究犯罪嫌疑人的氨基酸種類和核苷酸種類
B、鑒定犯罪嫌疑人的指紋特點,并與檔案指紋相比較
C、檢測犯罪嫌疑人口腔上皮細胞中DNA分子的堿基排列順序
D、檢測犯罪嫌疑人皮屑標本的有機物的種類及含量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞膜結構及物質跨膜運輸方式示意圖,關于圖的解釋正確的是(  )
A、①可能與機體的免疫、體液調節等有關
B、①②④能與班氏試劑發生紫色反應
C、c物質由外界向細胞內主動運輸
D、③是細胞膜的基本支架,是固定不動的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示神經控制胰島分泌激素的部分信號通路,神經興奮可促使胰島產生激素,圖2表示在進食后若干小時內胰島分泌激素的變化情況.

(1)圖1中1所代表的結構是
 
,2所代表的結構是
 

(2)胰島可分泌
 
,這些激素可調節血糖平衡,圖2中a、b兩曲線分別代表兩種激素不同的變化趨勢,則其中a表示
 
變化情況.
(3)圖1結構2中傳遞神經信號的物質為
 

(4)若給A處施加一個刺激,則A處Na+變化為
 
,電位變化為
 
?
 
,此后,B、C、D各點能檢測出同樣的電位變化的是
 

(5)若用蛋白酶處理這兩個神經元細胞后,再次刺激A位點,可否檢測到胰島分泌相應的激素,為什么?
 

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