Question

9．在某作物育種時，將①②兩個植株雜交，得到③，將③再進行如圖所示的處理．下列分析錯誤的是（　　）

• A． ⑦幼苗為單倍體幼苗
• B． 由⑦到⑩過程還可用低溫處理
• C． ⑤×⑥育種方式獲得的后代都可育
• D． 由③到⑧過程可能發生突變和基因重組

Answer 1

分析 1、四種常見的育種方法：

	雜交育種	誘變育種	單倍體育種	多倍體育種
方法	（1）雜交→自交→選優	輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理	花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍	秋水仙素處理萌發的種子或幼苗
原理	基因重組	基因突變	染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）	染色體變異（染色體組成倍增加）
舉例	高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產生矮桿抗病品種	高產量青霉素菌株的育成	三倍體西瓜、八倍體小黑麥	抗病植株的育成

2、根據題意和圖示分析可知：③④表示誘變育種，③⑤⑧表示雜交育種，③⑥表示多倍體育種，③⑦⑩表示單倍體育種．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、⑦幼苗是通過花藥離體培養獲得，所以為單倍體幼苗，A正確；
B、由⑦到⑩過程中細胞染色體加倍，采用的方法是用秋水仙素或低溫處理單倍體幼苗，抑制紡錘體的形成，B正確；
C、由于⑥植株是多倍體，所以由⑤和⑥雜交得到的⑨植株可能是三倍體，三倍體植株不育，C錯誤；
D、由③到⑧過程中要進行有絲分裂和減數分裂，所以可能發生的基因突變、染色體畸變和基因重組，并為生物進化提供原材料，D正確．
故選：C．

點評 本題考查生物變異在育種工作中的應用，育種實際上是對遺傳基本規律和變異知識的應用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區別與聯系，這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理．