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20.埃博拉病毒是一種能引起人類和和靈長類動物產生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒(遺傳物質是RNA),有很高的致死率.下列關于該病毒的說法正確的是(  )
A.在人工配制的富含有機物的培養基上可以大量繁殖
B.該病毒沒有細胞結構,不屬于生命系統,但可以以二分裂方式增殖
C.其生活方式是寄生,但不進行呼吸作用
D.該病毒在宿主體內可以將遺傳物質直接整合到宿主細胞的DNA分子上

分析 病毒同所有生物一樣,具有遺傳、變異,是一種體積非常微小,結構極其簡單的生命形式.病毒沒有細胞結構,主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動.

解答 解:A、病毒只能寄生在活細胞內,不能在人工配制的富含有機物的培養基上繁殖,A錯誤;
B、病毒沒有細胞結構,不能以二分裂方式增殖,只能在宿主細胞內增殖,B錯誤;
C、病毒的生活方式是寄生,但不進行呼吸作用,C正確;
D、該病毒為RNA病毒,需通過逆轉錄后將遺傳物質整合到宿主基因組中,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查了病毒的結構和生命活動特點,意在考查學生的識記和理解能力,試題難度一般.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為某高等動物細胞分裂圖及細胞內同源染色體對數的變化曲線,請分析并回答:

(1)若細胞甲乙丙均來自該動物的同一器官,此器官是睪丸,此器官的細胞中染色體組數目最多可達4個.
(2)圖二丙細胞中的D、d表示染色體上的基因,d基因出現的原因可能是細胞分裂過程中發生了基因突變或交叉互換.
(3)曲線圖中可能發生基因重組的是FG段,CD段對應于圖二甲、乙、丙中甲細胞.
(4)請在如圖三的坐標中用柱形圖的形式繪出圖一FG段的一個細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某研究小組想測量萌發的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異,設計了以下的實驗裝置.實驗中分別以20粒萌發的種子和4條蚯蚓為材料,每隔5min記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數,結果如下表所示.請回答以下問題:
有色液滴移動的距離(mm)
生物時間(min)
0510152025
萌發的種子081623934
蚯蚓04.5911.513.515.5
(1)裝置圖中的Y溶液作用是吸收實驗過程中細胞呼吸產生的CO2.設置乙裝置的目的是排除微生物及環境因素對實驗的干擾(或對照作用)
(2)實驗開始后保持注射器的活塞不移動,有色液滴將向左移動(填“左”或“右”),以蚯蚓為材料時有色液滴移動的最大速率是0.9mm/min.
(3)另一組該實驗裝置每隔5min測量時,將注射器活塞
往下移動(填“上”或“下”),待有色液滴回到實驗開始時的位置停止,根據活塞移動距離可測出氣體的變化量,其中以小麥為材料的結果如表所示:分析數據可知該段時間小麥種子的有氧呼吸速率為0.22ml/min,在此過程中,有氧呼吸的強度越來越弱.
時間(min)0510152025
01.53.04.25.05.5

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示底物和抑制劑與酶的結合機理,據圖分析下列說法錯誤的是(  )
A.X位點是酶與底物結合的活性位點
B.抑制劑1和抑制劑2都能抑制酶的活性
C.增加底物濃度不會減弱抑制劑1的抑制作用
D.抑制劑2會使酶不能與底物分子結合

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.研究發現,進行光合作用的細胞在光照、高氧及低二氧化碳情況下,葉綠體中的C5會與O2反應,產物經一系列變化后到線粒體中產生CO2.這是除細胞呼吸外,植物分解有機物產生CO2的另一條途徑.請根據以上材料,回答下列問題.
(1)光合作用過程中,CO2被葉綠體中的C5固定,首先形成C3化合物.
(2)光照條件下,植物細胞產生CO2的另一條途徑的場所有葉綠體、線粒體.
(3)與黑暗相比,光照下植物體有機物的損耗量會增大(“增大”或“減少”).
(4)如圖表示不同CO2濃度下溫度對某植物光合速率的影響.據圖可知,高CO2濃度時,植物的光合速率較快,這可能是因為CO2濃度高時,C5與O2反應被抑制的緣故.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.人患H7N9禽流感是由于H7N9亞型禽流感病毒感染人引起的急性呼吸道傳染病,下列亞型禽流感病毒的敘述正確的是(  )
A.H7N9亞型禽流感病毒附著在人的呼吸道粘膜細胞表面增殖
B.H7N9亞型禽流感病毒含C,H,O,N,P五種元素,兩種核酸
C.H7N9亞型禽流感病毒只能用高溫殺滅
D.H7N9亞型禽流感病毒沒有細胞膜,細胞質和細胞核等結構

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列哪項可以說明細胞已發生分化(  )
A.細胞中有生長激素基因
B.細胞進行無氧呼吸產生乳酸
C.細胞中出現血紅蛋白的mRNA
D.細胞中ATP的合成與分解速度發生改變

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科目:高中生物 來源:2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:綜合題

(14分,每空2分)細胞凋亡是細胞自動結束生命的過程,下圖表示細胞凋亡的過程,圖中Dnase為核酸內切酶,能夠切割DNA形成DNA片段;Caspase是一類蛋白水解酶,負責選擇性地切割某些蛋白質。請據圖回答下列問題。

(1)細胞膜上受體的化學本質是____ ____,受體的存在體現了細胞膜具有____ ____的功能。

(2)凋亡基因的表達最終通過____ ___(填細胞器名稱)來實現。

(3)Dnase破壞DNA分子的___ ____(填化學鍵名稱),從而形成DNA片段,使正常基因失去功能。Caspase能夠破壞特定蛋白質中的_____ __(填化學鍵名稱),從而形成多肽片段,導致蛋白質失活。

(4)吞噬細胞以_____ ___方式吞噬凋亡細胞,與凋亡細胞分解密切相關的細胞器是_____ ___

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科目:高中生物 來源:2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題

細胞代謝中某種酶與其底物、產物的關系如圖所示.下列有關敘述不正確的是

A.酶1與產物B結合后失活,說明酶的功能由其空間結構決定

B.酶1有兩種底物且能與產物B結合,因此酶1不具有專一性

C.酶1的變構位點和活性位點的結構取決于特定的氨基酸序列

D.酶1與產物B的相互作用可以防止細胞生產過多的產物A

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