分析 分析曲線圖1:圖示為細胞內同源染色體對數的變化曲線.AF表示有絲分裂過程,其中AB為有絲分裂間期、前期和中期,CD為有絲分裂后期,EF為有絲分裂末期;F之后表示減數分裂過程,其中FG表示減數第一次分裂,HI表示減數第二次分裂.
分析圖2:甲細胞含有同源染色體,著絲點分裂,為有絲分裂后期;乙細胞為同源染色體的分離,為減數第一次分裂后期,且細胞質均等分裂,為初級精母細胞;丙細胞沒有同源染色體,著絲點分裂,為減數第二次分裂.
解答 解:(1)根據試題分析乙細胞為初級精母細胞,若細胞甲乙丙均來自該動物的同一器官,此器官是睪丸,此器官的細胞在有絲分裂后期染色體組數目最多,為4個.
(2)圖二丙細胞為減數第二次分裂后期的細胞,其中的D、d表示染色體上的基因,d基因出現的原因可能是細胞分裂過程中發生了基因突變或交叉互換.
(3)基因重組發生在減數第一次分裂后期,即圖一中FG段,圖一CD段為有絲分裂后期,對應于圖二甲、乙、丙中甲細胞.
(4)圖一FG段為減數第一次分裂的細胞,一個細胞內染色體、染色單體和DNA含量的比1:2:2,如圖:
故答案為:
(1)睪丸 4
(2)基因突變或交叉互換
(3)FG 甲
(4)
點評 本題結合細胞分裂圖和曲線圖,考查細胞有絲分裂和減數分裂的相關知識,要求考生識記細胞有絲分裂和減數分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數分裂過程中染色體和DNA含量變化規律,能正確分析題圖,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開 | B. | 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知 | ||
C. | 落紅不是無情物,化作春泥更護花 | D. | 有心栽花花不活,無心插柳柳成蔭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成 | |
B. | 該病毒只能寄生在活細胞里 | |
C. | 從免疫學角度來說,該病毒屬于抗體 | |
D. | 對該病人采取隔離措施屬于控制傳染源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養得到單倍體植物,體細胞中不一定含有一個染色體組 | |
B. | 基因重組是生物變異的重要來源,只有非同源染色體上的非等位基因才能重組 | |
C. | 自然狀態下基因突變是不定向的,而人工誘變是定向的并決定生物進化的方向 | |
D. | 基因型均為Bb的豌豆種群,自交后代中出現了BB的個體,該豌豆種群發生了進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有分裂能力的細胞才有細胞周期 | |
B. | 有絲分裂后期在紡錘絲牽拉下著絲點分裂,牽引著染色體均分到兩極 | |
C. | 減數分裂過程中,同源染色體不分離或姐妹染色單體不分離,產生的配子都不正常 | |
D. | 多倍體細胞的形成可以低溫誘導或用秋水仙素處理,使紡錘體形成受阻,細胞不分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人工配制的富含有機物的培養基上可以大量繁殖 | |
B. | 該病毒沒有細胞結構,不屬于生命系統,但可以以二分裂方式增殖 | |
C. | 其生活方式是寄生,但不進行呼吸作用 | |
D. | 該病毒在宿主體內可以將遺傳物質直接整合到宿主細胞的DNA分子上 |
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