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14．如圖是探究“水的沸騰”的實驗裝置
（1）要完成這個實驗，已準備有燒杯、酒精燈、鐵架臺、計時器，還需要的測量儀器是溫度計，加熱時應使用酒精燈的外焰，安裝實驗器材時（圖甲），應按照自下而上順序進行（選填“自下而上”或“自上而下”）．

（2）安裝好器材開始實驗后，小紅的讀數如圖乙所示，其錯誤之處是：視線沒有與溫度計中液柱的上表面相平．同時小紅發現 A 點出現小水滴影響讀數，小水滴成因是水蒸氣液化（填物態變化名稱），而按丙圖改進后可以順利讀數．
（3）小明按照老師要求在燒杯中注入適量的水，用酒精燈加熱，直到水燒開．則在此過程中，下列現象先觀察到的是圖丁中的b（選填“a”或“b”）圖．
（4）水的溫度隨時間變化的數據如下表，在圖戊中畫出溫度隨時間變化的圖象．）
（5）從圖象可以看出水的沸點是98℃，水在沸騰過程中，繼續吸熱，溫度不變．

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
溫度/℃	90	92	93	95	96	98	98	98	98	98	98

（6）有一組同學在實驗中將水加熱到沸騰時共用 30min．為了節約課堂時間，他可以采取的措施有用溫水（寫一種即可）（7）在實驗室里，三組同學測得水的沸點分別為 98℃、93℃、102℃，有同學猜想導致這種現象的原因是各組用的溫度計有偏差，請設計一個簡單的方法來驗證這種猜想三支溫度計同時放入同一杯水中，待示數穩定后，看讀數是否一樣．

13．在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他對此進行了研究．經過和同學們討論，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關．
為了驗證上述猜想是否正確，他找到了下表所列 9 種規格的琴弦，因為音調高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．
（1）小華選用了H、I 兩根琴弦，是為了研究音調的高低與長度的關系；同組的小惠選用 A、D、F 三根琴弦來進行實驗，你認為能研究音調與該因素的關系嗎？能

編號	材料	長度/cm	橫截面積/mm2
A	銅	60	0.76
B	銅	60	0.89
C	銅	60	1.02
D	銅	80	0.76
E	銅	100	1.02
F	銅	100	0.76
G	鋼	80	1.02
H	尼龍	80	1.02
I	尼龍	100	1.02
J	銅

（2）小惠想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦橫截面積的關系，應選A、B、C（填寫編號）的琴弦．
（3）小華認為：如果想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦的材料的關系，還要添加一根銅琴弦 J，請寫出它的長度為80cm 和橫截面積1.02mm²．

12．如圖所示，用酒精燈對燒瓶加熱一段時間后，發現瓶中水量減少，這是由于水汽化（填物態變化名稱，下同）造成的；而金屬盤底部出現水滴，這是由于金屬盤使水蒸氣發生液化而形成的．如果要使金屬盤底部更容易出現水滴，你的辦法是在金屬盤中放冰塊，降低金屬盤的溫度．

11．小明同學每天都要乘公交車上學，善于觀察的他發現，無論盛夏還是嚴冬，在裝有空調的公交車玻璃窗上，常常有小水珠附著在上面．那么冬天，小明是走進（選填“出”或“進”）公交車時，他眼鏡的鏡片會變得模糊起來，小水珠附著在車窗玻璃的內表面．夏天，小水珠附著在車窗玻璃的外表面．（均選填“內表面”或“外表面”）

10．一支刻度均勻的溫度計，插在冰水混合物中，顯示的溫度為 3℃，插在 l 標準大氣壓下的沸水中，顯示的溫度是 93℃，那么當它插入溫水中顯示的溫度為 30℃，溫水的實際溫度為（　　）

A．

27℃

B．

30℃

C．

33℃

D．

無法確定

9．關于聲現象，下列說法正確的是（　　）

	A．	聲音在不同介質中的傳播速度一般不同
	B．	“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們說話音調放低些
	C．	用泡沫盒罩住發聲體減弱噪聲的做法是控制噪聲的產生
	D．	外科醫生利用超聲波振動除去人體內的結石是利用了聲音能傳播信息

8．如圖所示是我國民族吹管樂器--嗩吶，用它吹奏名曲《百鳥朝鳳》時，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中．關于嗩吶，下列說法正確的是（　　）

	A．	用不同的力度吹奏，主要改變聲音的音調
	B．	吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的音調
	C．	嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色
	D．	嗩吶的聲音主要通過固體進入觀眾的耳朵

7．圖甲我國自行研制的第三代戰斗機“殲-10”．

（1）“殲-10”戰斗機的載彈量為7000千克，則該戰斗機最多可裝載彈藥的重力為多少牛（g=10牛/千克）？
（2）中國是少數幾個掌握飛機空中加油技術的國家之一．圖乙是“殲-10”戰斗機加油過程的一個畫面，此時若以“殲-10”戰斗機為參照物，則加油機是靜止（選填“運動”或“靜止”）的．

6．在“探究杠桿平衡的條件”實驗中，如圖所示．如果杠桿右側所掛釣碼對杠桿的力為F₁，對應力臂為L₁，左側所掛釣碼對杠桿的力為F₂，對應力臂為L₂；杠桿上每格距離相等均為0.1米，每個釣碼重力相等均為0.5牛．在教師的引導下，同學們根據杠桿水平位置平衡時，F₁越大，L₁越小；F₂越小，L₂越大的現象．
甲同學【假設】：F₁+L₁=F₂+L₂；
乙同學【假設】：F₁×L₁=F₂×L₂．
接著【制定實驗計劃】并【使用實驗器材】，當杠桿水平位置平衡時，【記錄實驗數據】如下表所示

實驗次數	F1 （N）	L1 （m）	F2 （N）	L2 （m）	F1×L1	F2×L2
1	0.5	0.1	0.5	0.1	0.05	0.05
2	1	0.2	1	0.2	0.2	0.2
3	1	0.2	0.5	0.4	0.02	0.02
4	1.5	0.2	1	0.3	0.3	0.3

【回答問題】
（1）根據實驗次數3、4可以得出甲同學的假設是錯誤的．
（2）分析上表中實驗數據，可得初步結論：F₁×L₁=F₂×L₂（或動力×動力臂=阻力×阻力臂）．（可用文字或數學公式表示）
（3）在實驗次數1中．甲同學認為杠桿不在水平位置也能平衡．你認為甲的觀點是正確的（選填“正確”或“錯誤”）．

5．為了省力應該使用動力臂比阻力臂大的杠桿；為了省距離應使用動力臂比阻力臂小的杠桿．天平的實質是等臂杠桿．