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9.關于聲現象,下列說法正確的是( 。
A.聲音在不同介質中的傳播速度一般不同
B.“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們說話音調放低些
C.用泡沫盒罩住發聲體減弱噪聲的做法是控制噪聲的產生
D.外科醫生利用超聲波振動除去人體內的結石是利用了聲音能傳播信息

分析 (1)聲音在不同介質中的傳播速度一般不同;
(2)音調指聲音的高低,響度指聲音的大小;
(3)防治噪聲的途徑有三條:防止噪聲的產生,阻斷噪聲的傳播,防止噪聲進入人耳;
(4)聲音即可傳遞信息,又可以傳遞能量

解答 解:
A、據課本知識可知,聲音在不同介質中的傳播速度一般不同.故A正確;
B、“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們說話的響度放低些.故B錯誤;
C、用泡沫盒罩住發聲體減弱噪聲的做法是在聲音的傳播過程中減弱噪聲,即阻斷噪聲的傳播.故C錯誤;
D、外科醫生利用超聲波振動除去人體內的結石是利用了聲音能傳播能量.故D錯誤.
故選A.

點評 此題考查了響度的理解、控制噪聲方式的理解、聲音的利用和聲速的理解,是一道綜合性的聲學問題,但難度不大.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.圖中的水平桌面足夠長,不計托盤質量和滑輪與繩的摩擦.物體A重10N,當物體B重為2N時,物體A保持靜止,這時A物體受到的摩擦力為2N;當物體B重為3N時,物體A向右做勻速直線運動,物體A受到的摩擦力是3N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.氫能源具有來源廣、熱值高、無污染等優點.氫氣的熱值為1.4×108J/kg,完全燃燒6g的氫氣可放出8.4×105J 的熱量,這些熱量能使10kg常溫下的水溫度升高20℃.若一罐氫氣用去了一半,則剩余氫氣的熱值等于(大于/等于/小于)1.4×108J/kg.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.利用我們身邊的常見物品也可以完成一些物理小實驗:
(1)A、B是兩支圓鉛筆,將它們按圖(1)中方法放置在一個斜面上,B鉛筆比較容易到達水平面,原因是:相同條件下滾動摩擦小于滑動摩擦.

(2)將一根塑料繩一端扎緊,從另一端把繩盡可能撕成更多的細絲(如圖2所示),細絲下垂是因為其受重力的作用.再用手向下捋幾下后,觀察到的現象是塑料細絲越來越蓬松(選填“蓬松”或“緊密”).而手與塑料細絲帶上的是同種(選填“同種”或“異種”)電荷.
(3)如圖3(a)(b)所示裝置均為比較簡易的驗電器,它們都可以用來檢驗某物體是否帶電,由圖中現象可知,圖(b)裝置是依據同種電荷相互排斥的原理檢驗物體是否帶電的,圖(a)裝置工作原理與圖(b)裝置不相同(選填“相同”或“不相同”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.小麗用100牛的水平力推動木箱向右以2米/秒的速度作勻速直線運動,則木箱受到摩擦力的大小是100牛.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖是探究“水的沸騰”的實驗裝置
(1)要完成這個實驗,已準備有燒杯、酒精燈、鐵架臺、計時器,還需要的測量儀器是溫度計,加熱時應使用酒精燈的外焰,安裝實驗器材時(圖甲),應按照自下而上順序進行(選填“自下而上”或“自上而下”).

(2)安裝好器材開始實驗后,小紅的讀數如圖乙所示,其錯誤之處是:視線沒有與溫度計中液柱的上表面相平.同時小紅發現 A 點出現小水滴影響讀數,小水滴成因是水蒸氣液化(填物態變化名稱),而按丙圖改進后可以順利讀數.
(3)小明按照老師要求在燒杯中注入適量的水,用酒精燈加熱,直到水燒開.則在此過程中,下列現象先觀察到的是圖丁中的b(選填“a”或“b”)圖.
(4)水的溫度隨時間變化的數據如下表,在圖戊中畫出溫度隨時間變化的圖象.)
(5)從圖象可以看出水的沸點是98℃,水在沸騰過程中,繼續吸熱,溫度不變.
時間/min012345678910
溫度/℃9092939596989898989898
(6)有一組同學在實驗中將水加熱到沸騰時共用 30min.為了節約課堂時間,他可以采取的措施有用溫水(寫一種即可)(7)在實驗室里,三組同學測得水的沸點分別為 98℃、93℃、102℃,有同學猜想導致這種現象的原因是各組用的溫度計有偏差,請設計一個簡單的方法來驗證這種猜想三支溫度計同時放入同一杯水中,待示數穩定后,看讀數是否一樣.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.大氣壓會受到海拔高度的影響,西藏海拔較高,氣壓較低(選填“高”或者“低”).而氣壓的高低又會影響到液體的沸點,若使用普通的電飯煲,水的沸點將會低于(選填“低于”或“高于”)100℃,不能將米飯煮熟.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發現杠桿左端下沉,則應將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調節,使杠桿在水平位置平衡.調節杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是便于測量力臂.
(2)杠桿平衡后,小明在圖1甲所示的A位置掛上兩個鉤碼,可在B位置掛上4個鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.如果再在A、B兩處各加掛一個鉤碼,杠桿的左(選填“左”或“右”)端將會下沉.此后,小紅又經過多次實驗,得出的杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2
(3)他改用彈簧測力計在圖1乙所示的C位置斜向下拉,若每個鉤碼重1N.當杠桿在水平位置平衡時,測力計的示數將大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)1N.
(4)杠桿在生活中有很多應用.現欲使如圖2所示的靜止的蹺蹺板發生轉動,小女孩可采取的做法是向遠離支點方向移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.小明騎自行車以36km/h的速度從家里出發,行使了120s后到達目的地,到達目的地后停留了80s后返回,再過經過100s回到家.求:
(1)目的地離小明家有多遠?
(2)自行車來回全程的平均速度?

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