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6．小麗探究凸透鏡成像的實驗，過程如下：

（1）將凸透鏡正對著太陽光，把一張白紙放在它的另一側，移動凸透鏡使白紙上的光斑最小時，測量凸透鏡到白紙的距離為10cm，則該凸透鏡的焦距為10cm；
（2）把蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭，使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，這樣做的目的是使像成在 光屏的中央．
（3）小麗在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏，當蠟燭與凸透鏡距離如下圖所示時，調節光屏可得到倒立、放大（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實像；
（4）接著小麗在蠟燭和凸透鏡之間給凸透鏡戴一個“近視眼鏡”，則要將光屏向右（選填“左”或“右”）移動，光屏上才可出現清晰的像．
（5）小麗把蠟燭靠近凸透鏡，當距離凸透鏡5cm時，所成的像是虛 像（選填“虛”或“實”）．眼睛應在光屏（選填“光屏”或“燭焰”）一側透過觀察像．
（6）在實驗中已得到清晰的實像，當用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分，則所成的像將是完整的（填“完整”或“不完整”）．

5．小雷對凸透鏡焦距與制成凸透鏡的材料種類、凸透鏡凸起程度的關系進行了探究實驗：
（1）他第一次測量焦距的實驗如圖甲所示，則測得的焦距為10.0cm．
（2）由1、2次的實驗可得出的結論是：材料和橫截面積相同的凸透鏡，凸面程度越大其焦距越小．
（3）小雷回想起白光經三棱鏡后，光屏上自上而下出現了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶（如圖乙），受此啟發，于是他分別用紅光和紫光來進行圖甲的實驗，結論是：對同一凸透鏡，藍光入射時焦距小些．理由是：藍光的偏折能力大．
（4）探究完成后，小雷和其他同學用焦距為8.0cm的凸透鏡和蠟燭進行成像實驗．從各組匯報數據中發現，當物距均為16.0cm時，有兩個小組所測像距分別為19.0cm、13.0cm，與理論像距16.0cm相比偏差較大．若不是因為長度測量方法錯誤和測量誤差導致的，請分析出現這種情況的原因：光屏上還沒有出現清晰的像時就測出了像距．

次數	1	2	3
材料	玻璃	玻璃	水晶
凸起程度	較小	較大	較大
焦距/cm		8.0	4.0

4．在“驗證凸透鏡成像規律”的實驗中：
（1）在實驗前，應首先觀察并記下凸透鏡的焦距．
（2）在組裝和調試實驗器材時，要調整凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度，目的是為了使像呈現在光屏的中央．
（3）凸透鏡焦距為10厘米，在圖中，光屏上正好能得到一個清晰的像，與物體（燭焰）相比，像應該是縮小（選填“等大”、“縮小”、“放大”）的．
（4）若凸透鏡位置保持不變，蠟燭由光具座的10厘米刻度處向30厘米刻度處移動過程中，為了能在光屏上找到清晰的像，光屏應該向右移動（選填“向左移動”、“向右移動”、“位置不變”），光屏上的像將變大（選“變大”、“不變”、“變小”）．

3．為了比較甲、乙兩個凸透鏡焦距的大小，小明先后用這兩個凸透鏡做成像實驗．他使燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一水平直線上，且使兩個凸透鏡與光屏間的距離均為20cm．實驗時發現：燭焰經凸透鏡甲折射后在光屏上所成的是一個清晰縮小的像，燭焰經凸透鏡乙折射后在光屏上所成的是一個清晰放大的像，由此判斷：凸透鏡甲的焦距較大，凸透鏡乙折光能力更強．

2．如圖1是小莉、小華和小明三人在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗裝置圖：

（1）小明將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現出最小最亮的光斑，則此凸透鏡的焦距約是10cm．
（2）小莉同學做實驗時，小華發現燭焰在光屏上的像如圖1所示，若要使燭焰在光屏中心成像，只調節凸透鏡，小莉應將凸透鏡向下（選填“上”或“下”）移動．
（3）小明將蠟燭移至距凸透鏡 15cm 的地方，移動光屏使燭焰在屏上得到清晰的倒立、放大的實像，投影儀（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡）就是應用這一原理制成的．
（4）小莉同學將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，小明移動透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像．將近視眼鏡鏡片取下，發現光屏上的像變模糊了．
①為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下，小華應將光屏向左（左/右）移動．
②如圖2，下列四個選項中，正確表示小莉同學近視眼成像和矯正情況的是B
A．乙  甲      B．丙  甲     C．乙  丁     D．丙  丁．

1．在凸透鏡成像及其應用中，若用u表示物體到凸透鏡距離，f表示焦距，下列說法中正確的是（　　）

	A．	成虛像時，u＜f		B．	成實像時，u＜f
	C．	用于幻燈機時，u＜f		D．	用作放大鏡時，u＜f

11．不規則的固體體積，可用如圖所示量筒測量，該固體體積是10cm³．

10．某溫度計在0℃時，水銀柱長5cm，100℃時，水銀柱長25cm；當水銀柱長11cm時，所顯示的溫度為（　　）

A．

28℃

B．

35℃

C．

55℃

D．

30℃

9．你煮過餃子嗎？生餃子被放入鍋中便下沉到鍋底，煮熟的餃子就浮起來了，如果把涼的熟餃子放入鍋中，又沉到鍋底，這是為什么？

8．小敏同學用如圖甲所示的電路圖研究通過導體的電流與導體電阻的關系，電源電壓恒為6V，電流表、電壓表完好．改變電阻R的阻值，調節滑動變阻器的滑片，保持R兩端的電壓不變，記下4次實驗相應的電流和電阻值，描繪在圖乙中．

（1）實驗過程中，移動變阻器滑片時，眼睛應注視B（選填序號）．
A．滑動變阻器的滑片    B．電壓表的示數    C．電流表的示數
（2）實驗中，她所選擇的滑動變阻器應是C （選填序號）．
A．10Ω   0.5A    B．20Ω   1A    C．50Ω   2A
（3）實驗過程中，如果出現了電流表有示數，而電壓表示數為0，則電路發生的故障可能是電阻R短路．
（4）乙圖中陰影部分面積表示的科學量是電阻R兩端的電壓．