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小明的發言聲音太小,老師要他大聲重復一次,老師是要求小明提高聲音的
A. 音調    B. 頻率     C. 響度     D. 音調及響度

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在敲響古剎里的大鐘時,有的同學發現停止了對大鐘的撞擊后,大鐘仍“余音未絕”,分析其原因是:(    )

A.大鐘的回聲                      B.大鐘在繼續振動 

C.人的聽覺發生“暫留”緣故        D.大鐘雖停止振動,但空氣仍在振動

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在圖1所示的幾幅交通標志牌中,能明顯表示出用于環境保護的是:(  )

圖1

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在課外實踐活動中,用閃光照相機探究紙錐豎直下落的運動情況,照相機每隔0.2s曝光一次.

(1)小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖所示,由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是         (選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”).若測得紙錐在A、B兩位置間的實際距離為6.40cm,則此過程中,紙錐的速度為          cm/s.

(2)小組間交流時,發現不同小組測得紙錐下落的最大速度不同.

請你猜想影響最大速度的因素可能是                    (寫出一個影響因素).

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小華和小剛用棉線連接了兩個紙杯制成了一個“土電話”。以下是他們對“土電話”的探究。

⑴他們用“土電話”能實現10m間的通話,這表明                       

⑵如果用“土電話”時,另一個同學用手捏住棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于捏住棉線的某一部分阻止了               

⑶相距相同遠,講話者以相同的響度講話,如果改用細金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些。這一實驗表明                                         

⑷小華和小剛利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦,又進行了探究“音調和哪些因素有關”的活動。他們選用的琴弦長度、材料在右圖中標出(其中琴弦的直徑關系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。

①若他們想探究“音調的高低與琴弦材料”的關系應選擇琴弦             (選填“a”、“b”、“c”或“d”)。

②若選擇琴弦a和b,則是為了研究音調的高低與                          的關系。

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暑假期間,小群一家駕車去百脈泉游玩。一路上,所學的物理知識幫助他解決了不少實際問題。在經十東路上,小群注意到一個交通標志牌上的標示如圖所示。

⑴請寫出從交通標志牌上得到的兩個信息。

⑵如果小群的爸爸駕車從此處到達百脈泉這段路程用了54min,則汽車的速度是多少m/s?

⑶在遵守交通規則的前提下,計算從標志牌到明水最快要多長時間?

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初中階段的男生都要經歷“變聲期”。此后,男、女同學的聲帶有了明顯的區別,男生的聲帶厚而長,女生的聲帶薄而短,因此男生發聲時聲帶的振動頻率比女生        ,由此可認為男生的“變聲期”是        發生了改變

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三位同學百米賽跑的成績記錄如表,其中         同學的平均速度最大,判定的理由是                    

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“震耳欲聾”反映了聲音的______很大;“聲音刺耳”反映了聲音的________很高。

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測量如右圖所示的物體的長度,你所使用的刻度尺的分度值為       ,測量結果是      

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