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為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花．通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論是：________．小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動．為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：________．
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答案：
解析：
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答案：發(fā)聲的物體在振動在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體
解析：喉頭振動、音叉激起水花，這些發(fā)聲體體現(xiàn)的共同特征是振動，即發(fā)聲的物體在振動發(fā)聲體的振動幅度小，不容易被觀察到時，可以采用轉化法，如在被敲擊的桌面上放一杯水，或在桌面上撒一些細沙等輕小物體，通過水面的波動或小物體的跳動來反映發(fā)聲的桌面的振動．
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練習冊系列答案
相關習題
科目：初中物理
來源：人教版新課標(2012) 八年級上
題型：
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如圖所示，斜面全長為120 cm，小車從頂端滑到底端所用的時間是10 s，從頂端滑到中點所用的時間是6 s，則小車在上半段路程的平均速度是________m/s，在全程的平均速度是________m/s；小車在________內(nèi)的平均速度最快，在________內(nèi)的平均速度最慢(以上兩空填“上半段”“全程”或“下半段”)．
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科目：初中物理
來源：人教版新課標(2012) 八年級上
題型：
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能說明“液體可以傳播聲音”的事例是
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A． |
我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲
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B． |
我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲
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C． |
將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑
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D． |
人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲
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科目：初中物理
來源：人教版新課標(2012) 八年級上
題型：
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有人需要戴助聽器才能聽到聲音，請你分析他可能的病因是
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| [ ] |
A． |
他的聽覺神經(jīng)損壞了
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B． |
他的鼓膜破裂
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C． |
他的聽小骨損壞
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D． |
他的大腦聽覺區(qū)損壞
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科目：初中物理
來源：人教版新課標(2012) 八年級上
題型：
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用錄音機錄下一段你自己朗讀課文的聲音，請同學們和你一起來聽，你聽到的聲音和同學們聽到的聲音有什么不同？
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科目：初中物理
來源：人教版新課標(2012) 八年級上
題型：
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音調是指聲音的________．音調的高低與發(fā)聲物體振動的________有關，物體振動________，音調就越高．
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科目：初中物理
來源：人教版新課標(2012) 八年級上
題型：
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鋼琴、小提琴、二胡同時演奏同一歌曲，人們也可以分辨出它們的聲音，這是因為它們發(fā)出的聲音的________不同．
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科目：初中物理
來源：人教版新課標(2012) 八年級上
題型：
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如圖所示，四個相同玻璃瓶里裝有水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“1(Do)”“2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”四個音階，則與這四個音階相對應的瓶子的序號________．
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科目：初中物理
來源：人教版新課標(2012) 八年級上
題型：
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下面列出了人們在工作、生活中的一些行為和措施，其中可以防止噪聲污染的是
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A． |
城市垃圾分類收集、集中處理
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B． |
在嘈雜環(huán)境中居住的居民，安裝雙層玻璃
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C． |
超車時，超車司機鳴喇叭
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D． |
小聰同學在晚上聽音樂時，將音量開得很大
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