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1.當聲音從空氣 傳入水中,它的傳播速度將增大,聲音的音調將不變.

分析 聲音從空氣進入水中,聲速變大,頻率不變、振幅變化,根據音調、響度、音色的決定因素來判斷他們的變化.

解答 解:
聲音的傳播需要介質,聲音可以在固體、液體、氣體中傳播,在固體中的傳播速度大于在液體和氣體中的傳播速度,在液體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度,所以當聲音在空氣中傳播后進入水中時,傳播速度增大;
聲音的三要素是;音調、響度、音色,在傳播過程中,振動的頻率不變,所以音調不會改變.
故答案為:增大;不變.

點評 本題考查聲音從水中傳入空氣中時的變化情況,知道聲音在不同介質中的傳播速度不同,知道音調、響度、音色的決定因素.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列實例中,改變物體內能的方式與其它三個不同的是(  )
A.曬太陽B.鉆木取火C.搓手取暖D.壓縮空氣

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小紅用圖裝置,做“用電壓表和電流表測電阻”的實驗:

(1)在圖1的電源和滑動變阻器之間添上一根導線,使之成為正確的測量電路,并畫出電路圖;本實驗的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$;閉合開關前,根據連線情況確定劃片P應移到左端;圖1中甲表應是電流表,乙表應是電壓表.
(2)根據圖2中電流表的讀數為0.48A,電壓表的讀數為2.4V,利用公式計算可知電阻的阻值為5Ω.
(3)連接好電路的最后一根導線時,電流表、電壓表馬上都有示數但很小,且移動滑動變阻器劃片時電壓表、電流表指針都不動.導致上述現象的兩個失誤是:連接電路時開關沒有斷開,且滑動變阻器都接在了兩個接線柱上.
(4)之后又把定值電阻換成小燈泡,小燈泡實驗時,小燈泡突然熄滅,檢查發現電流表示數為零,電壓表示數接近電源電壓,電路的故障可能是小燈泡處斷路.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.為了比較水喝煤油容熱本領的大小,小明做了如圖所示的實驗:在2個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水喝煤油,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數據記錄如下:
質量(g)初溫(℃)末溫(℃)加熱時間(min)
300203012
煤油30020306
(1)在此實驗中,用加熱時間的長短來比較物質吸收熱量的多少;
(2)分析如表中的實驗數據可知:質量相同的水和煤油,升高相同的溫度時,水吸收的熱量大于(大于/小于)煤油吸收的熱量;
(3)如果加熱相同的時間,質量相同的水和煤油,煤油(煤油/水)升高的溫度更高.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.(1)如圖甲,物體的直徑是1.90cm;
(2)如圖乙,體溫計的讀數是36.6℃;

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.某縣在冬季利用地熱能為用戶取暖.縣內有一口自噴狀態地熱井,出水溫度為90℃,每小時出水量為150m3.求:
(1)每小時流出的地熱水溫度降低到50℃,所放出的熱量是多少?
(2)這些熱量如果用天然氣蒸汽鍋爐供熱,且天然氣蒸汽鍋爐的熱效率為90%,天然氣放出的熱量為多少?
(3)需完全燃燒天然氣的體積為多少?(ρ=1.0×103kg/m3,c=4.2×103J/(kg•℃),天然氣的熱值為4×107J/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示是電阻甲和乙的U-I圖象,下列說法中正確的是(  )
A.電阻甲和乙都是阻值不變的電阻
B.甲、乙并聯在電路中,當電源電壓為2V時,電路總電流為0.6A
C.甲、乙串聯在電路中,當電路電流為0.2A時,電源電壓為2V
D.當乙兩端電壓為2V時,R=5Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖所示是“比較水和食用油吸熱升溫特點”的實驗裝置.

(1)加熱過程中,用攪棒攪動的目的是使水和食用油受熱均勻;水和食用油吸熱的多少是通過加熱時間來反映的(選填“溫度計示數的變化”或“加熱時間”).
(2)關于該實驗的變量控制,下列要求中不正確的是B(填字母);
A.采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與燒杯底的距離等)
B.燒杯中分別裝入相同體積的水和食用油
(3)從表中數據可知,水(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強.
物質質量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小紅同學在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:
(1)如圖1所示,她的操作存在錯誤,請指出其中一個錯誤之處視線未與溫度計內玻璃管中的液面相平.
(2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據圖象可知水沸騰時的溫度為99℃,說明此時該地大氣壓小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個標準大氣壓.
(3)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一個改進的措施:減少水的質量(或提高水的初溫).小華設計了如圖3所示的甲、乙兩種裝置來探究“冰熔化時溫度變化規律”.
(4)該實驗應選用)碎冰塊(“大冰塊’或“碎冰塊”)來進行實驗,效果更好些;
(5)為了使試管中的冰受熱均勻.且便于記錄各時刻的溫度值,小華應選用乙(“甲”或“乙”)裝置來進行實驗.

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