利用太陽能電池在太陽光照射下發電叫光伏發電。日前，記者從南昌市能源局了解到，去年通過“萬家屋頂光伏發電示范工程”，南昌有181戶家庭安裝了屋頂光伏電站。去年，國家對家庭光伏發電站的總發電量，給予每度電0.42元補貼。市民把多余的電賣給電網為每度電0.4752元，以上補貼和收入享受免稅政策。我國多地市啟動了“光伏工程”示范項目，在某中學的教學樓頂安裝了總功率為20kW的光伏發電系統。
（1）光伏發電系統發電時，_____能轉化為_____能。（2分）
（2）一天的有效光照時間按8h計算，某中學光伏發電系統一天共發電多少千瓦時？（3分）
（3）某中學光伏發電系統一天的發電量，如果由熱電轉換效率為30％的熱電廠來完成，需要燃燒多少千克煤？（煤的熱值q煤＝3.0×107J / kg )（3分）
（4）
你一定很關注“霧霾天氣”的報道，請結合所了解的知識，談談國家對家庭光伏發電補貼的好處。（至少談兩點）（2分）
閱讀快車系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
小科在觀看2009世界冰壺錦標賽時猜想：冰壺在冰面上的滑行距離，除了與離手時的速度大小、接觸面的粗糙程度有關外，還可能與質量有關。
為了驗證這一猜想，小科、小敏和小思做了如下實驗(如
圖所示)：在木塊上加放數量不等的鉤碼后，讓木塊從O點
靜止滑下，記錄木塊和鉤碼的總質量m和它在水平面的滑
行距離S，記錄數據如下(各組在A點時初速度均相同)：
 |
(1)從上述數據分析，可以得到的結論是：在初速度和接
觸面粗糙程度相同的條件下，物體在水平面上滑行的距離與物體的質量大小 ；
(2)小敏認為：木塊及鉤碼的質量越大，對水平面的壓力越大，則滑行中受到的摩擦阻力也越大，滑行距離就會越短。因此，他認為數據有問題，于是對上表數據做了如下改動：
 |
請你評判小敏的做法并闡述理由： ；
小思同學反思上述實驗后認為：在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，物體
的質量越大在不平面上滑行的距離將越遠，因為： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖，某學習小組同學在做水火箭實驗時，對水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關的問題進行了研究，并設計了多個方案。其中的一個方案是：在容積為2 000 ml的可樂瓶內裝上不同體積的水，每次發射的角度均為20°，向瓶內打氣直至橡皮塞從瓶口沖出，使水火箭向前射出。
下表是他們在實驗中收集到的數據：
由該實驗方案可知，他們研究的問題是 。
分析表中數據可得出的結論是：在可樂瓶容積為2000 mL、發射角度為20°的情況下， 。可樂瓶內的水向后噴出，水火箭就向前飛出，這一現象說明了 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
一根長條形磁鐵a固定在水平桌面上，一根小條形磁體b被彈簧懸 掛在磁鐵a的S極正上方，如圖所示．當將小磁體b水平向右移動直至磁鐵a的右端N極正上方的過程中，彈簧的長度將（ ）
A．先變長，后變短
B．先變短，后變長
C．不斷地變長
D．不斷地變短
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示，物體
重180N，動滑輪重20N，繩重和摩擦不計。人對動滑輪拉力為F，在F的作用下，物體以0.1m/s的速度勻速上升2m，則下列說法正確的是
A．拉力
F做的功為400J
B．動滑輪對物體做的功為720J
C．拉力F的功率為40W D．拉力F的大小為90N
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示的是握力計的原理圖，其中彈簧上端和滑動變阻器滑片固定在一起，AB間有可收縮的導線，R0為保護電阻，電壓表可顯示壓力的大小。則當握力F增加時，電壓表的示數將__________，R0的電功率_______，電路的總功率_________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。
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教室的窗玻璃是雙層的。課間，同學在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”。
為此，小明進行了以下實驗：
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(如右圖)。
②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離。共做10次。
③換成雙層玻璃板重復上述實驗。
(1)實驗后，發現玻璃球被彈開距離的數據比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當有關? ▲ 。
小明改進后，重做了實驗，獲得了如下數據：
(2)受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過 ▲ 來反映的。
(3)根據上表中的實驗數據分析，可以得出的結論是 ▲ 。
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法國科學家阿爾貝·費爾和德國科學家彼得·格林貝格爾由于發現了巨磁電阻(GMR)效應，榮獲了諾貝爾物理學獎。小明同學設計了如圖所示的電路，來研究巨磁電阻的大小與有無磁場的關系。請分析回答：
(1)斷開S1，閉合S2，移動滑動變阻器R2的滑片，測得兩電表的四組數據如下表所示。由此可知，無磁場時GMR的電阻大小為________Ω；
| 實驗序號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| U／V | 1.00 | 1.25 | 2.00 | 2.50 |
| I／A | 2×10-3 | 2．5×10-3 | 4×10-3 | 5×10-3 |
再閉合S1和S2，保持風滑片位置不變，移動滑動變阻器R2的滑片，測得兩電表的四組數據如下表所示，可計算出有磁場時GMR的電阻大小；
| 實驗序號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| U／V | 0.45 | 0.91 | 1.50 | 1.79 |
| I／A | 0.3×10-3 | 0.6×10-3 | 1×10-3 | 1.2×10-3 |
(2)通過上述實驗，得出的結論是________；
(3)利用小明同學設計的電路并保持原有器材不變，你還可以進一步研究與巨磁電阻大小有關的問題是________。
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