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8.小明同學測小車的平均速度,請幫助他完成下列問題:
(1)測平均速度需要的測量工具是秒表和刻度尺;該實驗依據的原理是v=$\frac{s}{t}$;
(2)小車所放的斜面應保持較小(填“大”或“小”)的坡度,這樣小車在斜面上運動時間會長(填“長”或“短”)些,便于測量時間;
(3)如圖所示,斜面長1.6m,測得小車從斜面頂端運動到底端所用的時間是5s.如果在斜面的中點裝上金屬片,測得小車從斜面頂端運動到金屬片的時間為2.8s.請計算出小車通過上半段的平均速度v2為0.29m/s;(保留兩位小數)
(4)小車從斜面頂端運動到底端過程中,小車做的是變速(填“勻速”或“變速”)直線運動.

分析 (1)根據公式v=$\frac{s}{t}$,要測出速度,應測量出小車運動的距離和時間,所以要用到刻度尺和秒表.
(2)若要計時方便,應讓下車下滑速度慢些,運動的時間長些.
(3)求出小車通過下半段的路程和時間,利用v=$\frac{s}{t}$計算速度;
(4)求出小車通過上半程的速度,比較不同路程上的平均速度即可判斷.

解答 解:(1)由v=$\frac{s}{t}$可知,要測出速度,應測量出小車運動的距離和時間,所以要用到刻度尺和秒表;
測量平均速度的實驗原理:v=$\frac{s}{t}$;
(2)實驗時應使斜面的坡度小些,這樣小車在斜面上運動時間會長些,便于測量.
(3)小車通過上半段的路程s1=$\frac{1}{2}$L=$\frac{1}{2}$×1.6m=0.8m,時間t1=2.8s,
小車通過上半段的平均速度v1=$\frac{{s}_{1}}{{t}_{1}}$=$\frac{0.8m}{2.8s}$≈0.29m/s,
小車通過下半段的路程s2=$\frac{1}{2}$L=$\frac{1}{2}$×1.6m=0.8m,時間t2=5s-2.8s=2.2s,
小車通過下半段的平均速度v2=$\frac{{s}_{2}}{{v}_{2}}$=$\frac{0.8m}{2.2s}$≈0.36m/s;
(4)計算可知,v1<v2,所以,在從斜面頂端運動到斜面底端的過程中,小車做變速直線運動.
故答案為:(1)秒表;刻度尺;v=$\frac{s}{t}$;(2)小;長(3)0.29;(4)變速.

點評 本題通過斜面小車實驗來考查學生的分析能力和速度的計算,是一道好題;實驗現象的分析計算是中考考查的一個重點,需要掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,小明將彈簧測力計一端固定,另一端鉤住木塊A,木塊下面是一長木板,實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動,讀出彈簧測力計示數即可測出木塊A所受摩擦力大小.在長木板運動的過程中,以下說法正確的是(  )
A.木塊A受到的是靜摩擦力
B.木塊A受摩擦力的方向水平向左
C.拉動長木板速度變大時,測力計示數變大
D.必須勻速拉動長木板

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗中:
(1)如圖所示的實驗裝置,應選用A(選填“A”或“B”)裝置,目的是減少熱量散失;
(2)如圖所示是小紅同學做實驗時看到的氣泡上升情況的示意圖,其中C(選填“C”或“D”)是沸騰時的情況,氣泡主要成分是水蒸氣;(選填“空氣”、“小水珠”或“水蒸氣”)
(3)下表是小紅記錄的實驗數據:
時間/min012345678910111213
溫度/℃9091929394949697989898989898
請你分析:第5min的數據是不可靠的,理由是水沸騰前,吸熱溫度升高;
(4)實驗測得水的沸點是98℃,理由是:沸騰過程不斷吸熱,溫度保持不變;
(5)同時小軍和小剛也做了該實驗,他們根據各自的數據,在坐標紙上畫出了如圖E所示的圖線,實線表示小軍的實驗圖線,虛線表示小剛的實驗圖線,水平部分圖線重合.若加熱條件完全相同,整個過程中兩人的操作都規范準確.根據圖線分析:你認為造成兩同學圖線差異的主要原因可能是水的質量不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.下列圖象中,正確的是(  )
A.
   勻速直線運動
B.
   非晶體的凝固
C.
   晶體的熔化
D.
  重力與質量的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.以下估測中,最接近實際的是(  )
A.普通教室的高度約為4 kmB.物理課本寬度約為16.9 dm
C.中學生課桌高度約為80 cmD.中學生的身高約為1.6 mm

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.水平面上的小車重力為20N,受到2N的拉力時,車未動,此時小車受到的摩擦力為2 N;將拉力增大到3N,小車剛好做勻速直線運動,此時小車受到的摩擦力為3N;當拉力增大到5N時,此時小車受到的摩擦力為3 N.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在“研究影響電磁鐵磁性強弱的因素”時,小明設計了如圖所示的電路.實驗中通過比較電磁鐵吸引大頭針的多少判斷磁性的強弱.
(1)閉合開關后,流過甲、乙兩枚鐵釘的電流關系為:I=I(選填“>”、“=”或“<”),此時可以判斷出甲鐵釘的上端為電磁鐵的S極.實驗中發現鐵釘甲比乙吸引的大頭針的個數多,故可以得出的結論是:電流相等時,線圈匝數越多磁性越強.
(2)向左(填“左”或“右”)調節滑動變阻器滑片的位置,可以使電路中的電流增大,此時發現鐵釘A吸引大頭針的個數增多.由此可以得出的結論是:匝數相同時,電流越大磁性越強.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.歐姆是以下哪個物理量的單位(  )
A.電流B.電壓C.電阻D.熱量

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.對于我們所學的知識,下列說法正確的是(  )
A.電視機的后蓋有很多孔,主要是為了節省材料
B.電冰箱冷藏室內的燈泡和電動壓縮機是串聯的
C.給蓄電池充電的過程是將化學能轉化為電能
D.高壓輸電鐵塔最上面的兩條導線是用來防雷的

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