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5.按要求完成作圖.

(1)如圖甲所示,杠桿OA在動力F作用下可繞O點轉動,請畫出動力F的力臂l.
(2)如圖乙所示,小明利用滑輪組來提升重物,請幫他畫出圖中滑輪組最省力的繞線方法.
(3)根據圖丙中標出的電流方向,從電流表、電壓表和電源三個元件的符號中選出兩個元件符號,分別填進電路的空缺處,填進后要求燈泡L1和L2串聯,且都能發光.

分析 (1)力臂是支點到力的作用線的距離;由支點向力的作用線做垂線,垂線段的長度即為力臂.
(2)要使滑輪組省力,就是使最多的繩子段數來承擔動滑輪的拉力,根據此特點可解此題.
(3)電池組是電路中必不可少的元件,先確定電池組的位置,再根據電壓表和電流表的連接特點和電路要求選擇其中的一個.

解答 解:(1)支點為O,反向延長力的作用線,然后從支點O作力F的作用線的垂線段,垂線段即為力F的力臂,如下圖所示:
(2)從動滑輪的掛鉤開始依次繞繩子,最后有三段繩子承擔物重,這就是最省力的繞法.如圖所示:
(3)電池組是必不可少的,可先將其確定.根據電流方向,又因為要求兩燈串聯,且都能發光,所以左邊一定是電池組,且正極朝上.右邊選擇電壓表可以測L2的電壓,但如果選擇電流表則會將L2短路,所以應選電壓表.如下圖所示:

點評 (1)本題主要考查了有關力臂的畫法,首先要掌握力臂的概念,找出支點和力的作用線,從而正確地畫出力臂.
(2)省力多少和繩子的繞法,決定滑輪組的使用效果.滑輪組設計原則可歸納為:奇動偶定;一動配一定,偶數減一定,變向加一定.
(3)電壓表和電流表的選擇可以采取嘗試法,但前提是我們對電路本身的特點先要有一個正確的分析,然后再結合電表的連接要求進行嘗試.

練習冊系列答案
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16.如圖是某實驗小組探究“電流與電壓、電阻關系”的電路圖,他們所用的電源電壓為4V,滑動變阻器的規格為“10Ω 1A”.
(1)本實驗采用控制變量法(填物理方法).
(2)探究電流與電壓的關系時,所測得的幾組電流、電壓值如表.他們所用的定值電阻阻值為5Ω;實驗結論:電阻一定時,電流與電壓成正比.
 電壓/V 2 2.5 3
 電流/A 0.4 0.5 0.6
(3)探究電流與電阻的關系時,他們的實驗步驟如下:
①在電路中介入阻值為5Ω的定值電阻,移動滑動變阻器的滑片,使得電壓表示數為2.5V,記錄電流表示數.
②將5Ω定值電阻更換為10Ω定值電阻再閉合開關,他們應該將滑動變阻器的阻值調大(選填“調大”、“調小”)直到電壓表示數為V,再記錄電流表示數.
③將10Ω定值電阻更換為20Ω定值電阻再閉合開關,他們調節滑動變阻器的阻值,發現電壓表示數始終不能變為為2.5V,下列原因中不可能的一項是C.
A、滑動變阻器最大阻值過小    B、所替換的定值電阻阻值過大
C、電源電壓過低                    D、控制不變的電壓設定過低
為了解決③中的問題,小明提供的方案:將一定值電阻R0串聯到電路中(非R所在位置),再在R所在位置換接20Ω或者30Ω的定值電阻完成實驗.下列能滿足小明方案要求的定值電阻為B.
A、5ΩB、10ΩC、15ΩD、20Ω

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13.甲型H1N1流行性感冒是由甲型H1N1病毒引起的.圖中所示為H1N1病毒在30萬倍電子顯微鏡下成的像與刻度尺比對情況,該病毒的實際整體寬度為1.2×10-7m.使用透氣孔徑為3.0×10-7m的口罩不能(能/不能)有效遮擋甲型H1N1病毒.

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B.當泥娃離水杯足夠遠時,可能看到泥娃上下倒立又變高的像
C.只要是人眼透過水杯看到的泥娃的像一定是虛像
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