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11.如圖是用壓強計演示液體內部壓強情況的六幅圖,除②圖杯中裝的濃鹽水外,其余杯中裝的都是水.請你仔細觀察這六幅圖后回答:

(1)比較①②兩幅圖,可以得出:不同液體內部的壓強跟液體的密度有關,同一深度,液體密度越大,壓強越大.
(2)比較⑤⑥兩幅圖,可以得出同種液體,液體深度越深,液體壓強越大.
(3)比較③④⑤三幅圖,你還可以得出結論:同種液體,同一深度內部向各個方向的壓強相等.

分析 (1)比較①②兩幅圖,U形管兩邊的液面高度差變大,即液體內部壓強變大,由于深度、方向一樣,所以壓強變大是密度變大的原因.
(2)比較⑤⑥兩幅圖,U形管兩邊的液面高度差變大,即液體內部壓強變大,由于密度、方向一樣,壓強變大是深度變大的原因.
(3)比較③④⑤三幅圖,U形管兩邊的液面高度差相等,即液體內部壓強不變,由于密度、深度一樣,說明液體內部壓強與方向無關.

解答 解:(1)由①、②兩幅圖可知,金屬盒所在深度相同,液體密度不同,受到的壓強也不同.所以液體內部壓強大小與液體的密度有關,同一深度,液體密度越大,壓強越大;
(2)由⑤、⑥兩幅圖可知,液體密度相同,金屬盒所在深度不同,受到的壓強也不同.所以液體內部壓強大小與液體的深度有關,深度越深,液體壓強越大;
(3)由③、④、⑤圖三幅圖可知,液體密度相同,金屬盒所在深度相同,但方向不同,而受到的液體壓強相同.所以結論為:同種液體,同一深度,向各個方向的壓強都相等.
故答案為:(1)密度;越大;(2)深度;(3)相等.

點評 本題研究液體內部壓強的特點,采用的研究方法是控制變量法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.經濟建設中永達大量機械設備,某種起重機結構如圖所示,A處時動滑輪,B、O處時定滑輪,D是柱塞(起重時柱塞沿豎直DC方向對吊臂C點有支撐力),E是卷揚機.作用在動滑輪A上共有3股鋼絲繩,卷揚機轉動使鋼絲繩帶動你動滑輪A提升重物,起重機的吊臂OCB可以看做杠桿,且OB:OC=5:1,用該起重機將浸沒在水中的長方體集裝箱勻速提出(忽略水的阻力),放在水平地面上,集裝箱質量為4×104kg、底面積為10m2、高為2m.(g取10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3)求:
(1)浸沒在水中的集裝箱受到的浮力;
(2)當集裝箱放在水平地面上,起重機未對集裝箱施力時,集裝箱對地面的壓強;
(3)若集裝箱在水中被提升2m(沒露出水面),集裝箱受到的拉力所做的功;
(4)當集裝箱被提起且仍浸沒在水中時,若起重機立柱DC對吊臂C點豎直向上的作用力為2×106N,起重機的滑輪組的機械效率.(吊臂、定滑輪、鋼絲繩的重力以及輪與繩的摩擦不計)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖所示,小強同學用U型管壓強計探究影響液體壓強的因素.
(1)實驗前先檢查壓強計左右兩液面是否相平,然后檢查壓強計氣密性,輕輕按壓橡皮膜,如果存在漏氣,則兩液柱沒有(填“有”或“沒有”)出現高度差.
(2)由于影響液壓強的因素較多,所以實驗采取控制變量的方法.
(3)實驗1是探究深度相同時,液體的壓強與液體的密度的關系.
(4)從實驗2可知,在液體的密度相同時,深度增大,液體的壓強會增大.
(5)綜合實驗1和實驗2的結果,可以初步得出:液體內部的壓強與液體的深度和密度有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖甲是探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滑下,撞到同一木塊上;圖乙是探究“牛頓第一定律”的實驗裝置實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運動,請回答下列問題:

(1)圖甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與運動速度的關系,實驗中是通過觀察木塊被推動的距離來判斷鋼球的動能大小.
   (2)圖乙實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下的目的是:使小車每次在水平面上開始滑行的速度相等,水平面越光滑,小車受到的阻力越小,速度減小得越慢(填“快”或“慢”).
(3)推理:如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零,它將做勻速直線運動.
(4)在此基礎上,牛頓總結了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律,請問:牛頓第一定律不能(填“能”或“不能”)直接由實驗得出.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.如圖是提升貨物的某升降機示意圖,貨箱內所裝貨物的重力是6000N,貨箱的重力是2000N,貨箱頂部裝有兩個滑輪,問:
(1)若不計鋼絲繩和動滑輪的重力,不計摩擦.則在勻速提升中,電動機對鋼絲繩的拉力是多少?
(2)若勻速提升中,電動機對鋼絲繩的實際拉力是2500N,且升降機在20s內將貨廂和貨物勻速提升2m,求這個過程中的有用功?滑輪組的機械效率?電動機對鋼絲繩拉力的功率大小?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.小云同學在一次測量木塊長度時,如圖所示,則以下測量結果最接近木塊真實值的是(  )
A.3.0cmB.3.25cmC.3.00cmD.3.5cm

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.【實驗名稱】:探究杠桿平衡的條件
【實驗器材】:杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干,彈簧測力計.
【設計并進行實驗】:
(1)實驗前將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時,發現杠桿左端下沉,如圖甲所示,小敏同學趕快將杠桿左端的平衡螺母向右調,小紅同學認為也可以將右端的平衡螺母向右(選填“右”或“左”)調,直到杠桿在水平位置平衡為止;
(2)平衡后,當杠桿左側鉤碼和右側的鉤碼處于圖乙所示狀態時,整個裝置能(選填“能”或“不能”)達到新的平衡,若杠桿兩側各取下一個鉤碼,杠桿會左側下降.(選填“左側下降”或“右側下降”)
(3)若在圖乙所示狀態下將左側的一個鉤碼取下,要是杠桿重新在水平位置平衡,應將右側鉤碼向左移動一格(說出鉤碼移動的方向及格數)

【實驗拓展】
(4)實驗結束后,小敏提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究,發現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉,使杠桿處于水平平衡狀態時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自重的影響.
(5)小紅同學想利用身邊的器材做實驗來驗證杠桿的平衡條件,她把塑料直尺放在圓柱形水杯上,如圖丁所示,使塑料直尺在水平位置平衡,然后在塑料直尺的兩端分別放上不同數量的相同硬幣,調節硬幣的位置,使塑料直尺在水平位置重新平衡,如圖戊所示,
①該同學把圖戊中的L1、L2作為力臂的大小進行計算,其錯誤的原因是l1與l2不是支點到硬幣重力作用線的垂直距離.
②該實驗的操作上的不足是平衡很難調(只寫一條)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.圖甲所示是某型號的浴室防霧鏡,其背面粘貼有等大的電熱膜,使用時鏡面受熱,水蒸氣無法凝結其上,便于成像,該防霧鏡的相關數據如表.
 鏡子質量 1.2kg
 額定電壓 220V
 額定功率 88W
(1)求防霧鏡正常工作時的電流.
(2)經測試,在-5℃環境下工作500s使平面鏡的平均溫度升高了44℃,求電熱膜給平面鏡的加熱效率.[玻璃的比熱容為0.75×103J/(kg•℃)]
(3)如圖乙所示,小明給防霧鏡電路連接了一個滑動變阻器R,能使電熱膜的功率在原功率的25%~100%之間變化,以滿足不同季節使用的需要.請求出R的最大阻值.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

1.如圖所示的電路中,電源電壓不變,燈標有“6V 3W”字樣.當電鍵K閉合時,燈L正常發光,電流表的示數為0.6A.求:
(1)燈L正常發光時的電阻.
(2)電阻R2的阻值.
(3)在10秒內,電流通過電阻R2所做的功.

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