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2.如圖所示,小強同學用U型管壓強計探究影響液體壓強的因素.
(1)實驗前先檢查壓強計左右兩液面是否相平,然后檢查壓強計氣密性,輕輕按壓橡皮膜,如果存在漏氣,則兩液柱沒有(填“有”或“沒有”)出現高度差.
(2)由于影響液壓強的因素較多,所以實驗采取控制變量的方法.
(3)實驗1是探究深度相同時,液體的壓強與液體的密度的關系.
(4)從實驗2可知,在液體的密度相同時,深度增大,液體的壓強會增大.
(5)綜合實驗1和實驗2的結果,可以初步得出:液體內部的壓強與液體的深度和密度有關.

分析 液體內部存在壓強,液體壓強的大小用壓強計測量.在使用壓強計之前要檢查其密閉性,防止漏氣;分析圖示實驗,根據實驗控制的變量與實驗現象得出實驗結論.

解答 解:(1)實驗前先檢查U型管壓強計左右兩液柱是否等高,然后用手輕輕按壓橡皮膜,如果兩液柱沒有出現高度差,說明U型管壓強計存在漏氣問題.
(2)由于影響液壓強的因素較多,所以實驗采取控制變量的方法.
(3)由實驗1可知,壓強計的金屬盒所處的深度相同而液體密度不同,液體壓強不同,此實驗可以探究深度相同時,液體的壓強與液體密度的關系.
(4)由實驗2可知,液體密度相同而壓強計的金屬盒所處的深深度越深,U型管兩側的高度差越大,壓強越大,由此可知,液體壓強隨著液體的深度的增加而增大;
(5)綜合實驗1和實驗2可知:液體內部的壓強與液體的深度和密度有關.
故答案為:(1)沒有;(2)控制變量;(3)深度;密度;(4)密度;增大;(4)液體內部的壓強與液體的深度和密度有關.

點評 本題考查了實驗現象分析,分析清楚圖示實驗,根據實驗控制的變量與實驗現象即可正確解題,熟練應用控制變量法是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.利用身邊的小物品設計實驗
請利用如圖所示的實驗器材(可選一種或多種),分別完成一個指定實驗和另外設計的一個力學實驗.根據示例的要求,將表格中的空白填寫完整.
 選用的器材 實驗內容 操作方法 發生現象
 示例:錐子、橡皮泥 探究:壓力的作用效果與什么因素有關 分別用錐子的兩端用相同的力壓橡皮泥 用錐子壓橡皮泥時,凹陷明顯
 ①小石塊、一張白紙 探究:物體是否具有慣性 將白紙放在桌面上,小石塊放在紙上,迅速抽出白紙 
小石塊落回到原來位置
 ②
錐子、塑料瓶及水
 
探究:液體內部壓強與什么因素有關
 
在裝滿水的塑料瓶壁不同深度處用錐子打幾個孔
 
水射的遠近不同

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.兩輛相同汽車,一輛靜止停在馬路上,另一輛以60km/h速度與靜止汽車迎頭相撞,哪輛汽車受損會最嚴重?為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.下列大氣對流圖正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.在探究“影響液體內部壓強因素”的實驗中.小華實驗時的情形如圖所示,四幅圖中燒杯內的液面相平.(不考慮實驗結論的偶然性;壓強計密封性良好)

(1)比較圖甲和圖乙,可以初步得出結論:在同種液體中,液體內部壓強隨深度的增加而增大.
(2)保持金屬盒在水中的深度不變,改變它的方向,如圖乙、丙所示,根據實驗現象可以初步得出結論:同種液體同一深度,液體向各個方向的壓強相等.
(3)比較圖甲和圖丁,發現兩次實驗U型管兩端液面高度差相差不大,能不能初步得出液體內部壓強與液體密度無關的結論?不能.若能,請簡述理由;若不能,請簡述接下去的實驗操作步驟.將金屬盒置于密度相差較大液體的相同深度處.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

7.如圖所示,瑜伽愛好者利用瑜伽球鍛煉身體的情景,下列有關說法中最準確的是(  )
A.瑜伽球所受外力越大,瑜伽球的形變量就越大
B.緩慢推出球,球最終停下來是由于受到了阻力的作用
C.人坐在瑜伽球上靜止時,球所受到的重力與地面對它的支持力是一對平衡力
D.用力將球舉過頭頂,人對球的支持力就是球的重力

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.實驗小組同學在探究并聯電路電流規律時,看到實驗桌上的器材有:學生電源一個,開關一個,小燈泡一個,電流表一個,導線若干,同學們認為:

(1)要完成實驗,還需增加的元件是不同規格的燈泡.
(2)如圖甲所示為探究并聯電路電流規律的實驗電路圖,若要測量干路電流,則電流表應串聯在圖甲中的C (選填“A”、“B”或“C”)處.甲同學率先進行實驗,剛接好最后一根導線,表的指針就發生了偏轉,乙同學立即切斷電源,由此可知在連接電路時甲同學忘了斷開開關;調整后,再次閉合開關,發現電流表指針位置如圖乙所示,其原因是電流表“+”“-”接線柱接反;;在乙同學的協助下,甲同學終于完成了探究并聯電路電流規律的正確連接,甲同學讀取電流表示數后,感覺比其他實驗小組的讀數大一些,于是他斷開開關又仔細觀察,發現電流表還有0.04A的讀數,這時才意識到使用電流表之前還必須指針要調零.
位置ABC
電流(A)0.180.180.36
(3)糾正(2)中的錯誤后,甲同學測出了A、B、C三處的電流值,填入表格中,由此得出結論:并聯電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等.這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是:只做一次實驗,實驗次數太少(或沒有換用規格不同的燈泡進行多次實驗) (寫出一條).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖是用壓強計演示液體內部壓強情況的六幅圖,除②圖杯中裝的濃鹽水外,其余杯中裝的都是水.請你仔細觀察這六幅圖后回答:

(1)比較①②兩幅圖,可以得出:不同液體內部的壓強跟液體的密度有關,同一深度,液體密度越大,壓強越大.
(2)比較⑤⑥兩幅圖,可以得出同種液體,液體深度越深,液體壓強越大.
(3)比較③④⑤三幅圖,你還可以得出結論:同種液體,同一深度內部向各個方向的壓強相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.聯合國定義每年3月2日為國際水資源日,為配合節約用水活動的開展,某學校課外興趣小組對我市的供水系統和供水水質的物理參數進行了如下實驗測量.

1.測自來水的密度
(1)某同學將天平放在水平臺面上,游碼移至標尺左端的零刻度線,橫梁靜止時,通過調節平衡螺母使指針指在分度盤中央刻度線處.
(2)將盛有適量自來水的杯子放在該天平左盤內,測出總質量為122.6g,再將杯子中的一部分自來水倒入量筒中,如圖甲所示,則量筒中自來水的體積為60cm3.再將盛有剩余自來水的杯子放在天平盤內,改變砝碼的個數和游碼的位置使天平橫梁再次在水平位置平衡,此時右盤中砝碼質量和游碼在標尺上的位置如圖乙,則杯子及杯內剩余自來水的質量為62g.自來水的密度為1.01×103kg/m3
2.測量水龍頭打開后的出水速度
(3)首先老師告訴同學們流量Q是指單位時間內通過某一橫截面的流體的體積,若水流在粗細均勻的水平管道內向右勻速流動,設水流速度為v,管內通道的橫截面積為S.如圖丙所示,取一段管道AB,水從B端流到A端所用時間為t,則AB間水柱的長度l=vt,根據流量的定義,Q=Sv.(以上兩空要求用s、v、t中的字母表示).
(4)某同學根據流量的導出公式設計了如下測量水龍頭出水速度的實驗方案:①測出水龍頭出水口的內壁直徑d
②打開水龍頭使水以適當的速度勻速流出,用容器接水并同時開始計時,測出經過一段時間t后容器內水的體積V;③由流量的導出公式算出自來水龍頭出水速度表達式為v=$\frac{4V}{πp9vv5xb5^{2}t}$.(用d、t、π、V表示)

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