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16．小云同學在一次測量木塊長度時，如圖所示，則以下測量結果最接近木塊真實值的是（　　）
A．3.0cmB．3.25cmC．3.00cmD．3.5cm

分析 使用刻度尺測量物體長度之前，要明確其分度值；注意長度是否從0刻度線量起，起始端從0開始的，讀出末端刻度值即為物體長度，同時注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答 解：由圖知：
此刻度尺的分度值為1mm，木塊左端與0刻度線對齊，右端與3.00cm對齊，所以物體的長度為3.00cm．
故選C．

點評 一般說，測量工具的分度值越小，測量的準確程度越高．所以我們要根據具體測量要求選擇合適的測量工具．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列關于機械效率的說法正確的是（　　）
A．越省力的機械，機械效率越高
B．做功越少的機械，機械效率越低
C．做功越慢的機械，機械效率越低
D．總功相同，有用功越大的機械，機械效率越高

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．如圖所示，瑜伽愛好者利用瑜伽球鍛煉身體的情景，下列有關說法中最準確的是（　　）
A．瑜伽球所受外力越大，瑜伽球的形變量就越大
B．緩慢推出球，球最終停下來是由于受到了阻力的作用
C．人坐在瑜伽球上靜止時，球所受到的重力與地面對它的支持力是一對平衡力
D．用力將球舉過頭頂，人對球的支持力就是球的重力

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時，提出了一些猜想．
（1）如果影響機械效率的因素有多個，要研究機械效率與某個因素的關系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學探究中被稱作控制變量法．
（2）下列A、B是同學提出的兩個猜想：
猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關；
猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關；
（3）為了驗證上述猜想是否正確，同學們準備分別按圖1、圖2、圖3的滑輪組進行實驗．（a）為了驗證猜想A，應按圖1、3兩種繞線方法進行實驗．若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小相等（填“相等”或“不相等”），則可初步判斷猜想A是錯誤的；
（b）為了驗證猜想B，應按圖1、2兩種繞線方法進行實驗．若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是正確（填“正確”或“錯誤”）的．
（4）接著，小組進行了實驗驗證．
（5）小組在實驗時應勻速沿豎直方向緩慢拉動彈簧測力計．
（6）通過“測量滑輪組的機械效率”實驗，同學們你們自己得出的影響滑輪組機械效率高低的主要因素是提升物體的重力及繩重和摩擦．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖是用壓強計演示液體內部壓強情況的六幅圖，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯中裝的都是水．請你仔細觀察這六幅圖后回答：

（1）比較①②兩幅圖，可以得出：不同液體內部的壓強跟液體的密度有關，同一深度，液體密度越大，壓強越大．
（2）比較⑤⑥兩幅圖，可以得出同種液體，液體深度越深，液體壓強越大．
（3）比較③④⑤三幅圖，你還可以得出結論：同種液體，同一深度內部向各個方向的壓強相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．如圖所示，把一只平底玻璃杯放在水平桌面上，在瓶內裝入150g的水，杯子與桌面的接觸面積是10cm2，取g=10N/kg，求：
（1）水對杯底的壓強；
（2）水對杯底的壓力；
（3）若桌面所受玻璃杯的壓強是2.7×103Pa，求玻璃杯的質量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．重力的方向總是豎直向下的，重力在物體上的作用點叫重心，重力的施力物體是地球．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．一塊三角形木塊B靜止在水平桌面上，而長方形木塊A靜止在B的斜面上，如圖．下列說法正確的是（　　）
A．A對B的壓力和B對A的摩擦力表明力的作用是相互的
B．水平桌面受到B的壓力并受到A的壓力
C．B對A的支持力與A的重力不是一對平衡力
D．就水平桌面對B的支持力而言，B是受力物體，A也是受力物體

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．某中學物理興趣小組的同學為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，將一掛在彈簧測力計下的圓柱體金屬塊緩慢浸入足夠深的水中，在金屬塊接觸容器底之前，分別記下金屬塊下表面所處不同深度h和彈簧測力計相應的示數F．實驗數據如下：
次數1234567
h（cm）024681012
F（N）6.756.255.755.254.754.254.25
（1）分析實驗數據，可以得出物體重6.75N，第4次實驗時，物體受到的浮力為1.5N．
（2）如圖能正確反映彈簧測力計示數F與金屬塊下表面到水面距離h關系的圖象是B

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同步練習冊答案
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