每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”，自開展“陽光體育運動”以來，學校師生的鍛煉意識都增強了，某校有學生8200人，為
了解學生每
天的鍛煉]
時間，學校體育組隨機調查了部分學生，統計結果如
表所示。
表格中，m= ;
這組數據的眾數是 ；
該校每天鍛煉時間達到1小時的約有 人。
科目：初中數學 來源： 題型：
如圖，某海域有兩個海拔均為200米的海島A和海島B，一勘測飛機在距離海平面垂直高度為1100米的空中飛行，飛行到點C處時測得正前方一海島頂端A的俯角是450，然后：沿平行于AB的方向水平飛行1.99×104米到達點D處，在D處測得正前方另一海島頂端B的俯角是600，求兩海島間的距離AB．
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科目：初中數學 來源： 題型：
以四邊形ABCD的邊AB、BC、CD、DA為斜邊分別向外側作等腰直角三角形，直角頂點分別為E、F、G、H，順次連結這四個點，得四邊形EFGH．
(1)如圖1，當四邊形ABCD為正方形時，我們發現四邊形EFGH是正方形；
如圖2，當四邊形ABCD為矩形時，請判斷：四邊形EFGH的形狀（不要求證明）；
(2)如圖3，當四邊形ABCD為一般平行四邊形時，
① 求證：HE=HG；
② 四邊形EFGH是什么四邊形？并說明理由．
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科目：初中數學 來源： 題型：
倡導研究性學習方式，著力教材研究，習題研究，是學生跳出題海，提高學習能力和創新能力的有效途徑。下面是一案例，請同學們認真閱讀、研究，完成“類比猜想”及后面的問題。
習題解答：
習題 如圖（1），點E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上，∠EAF=45°，連接EF，則EF=BE+DF，說明理由。
習題研究
觀察分析 觀察圖（1），由解答可知，該題有用的條件是①ABCD是四邊形，點E、F分別在邊BC、CD上；②AB=AD；③∠B=∠D=90°；
④
。答：成立。
類比猜想
（1）在四邊形ABCD中，點E、F分別在BC、CD上，當AB=AD，
∠B=∠D，時，還有EF=BE+DF嗎？答：不一定成立。
研究一個問題，常從特例入手，請同學們研究：如圖（2），在菱
形ABCD中，點E、F分別在BC、CD上，當∠BAD=120°，∠EAF=60°
時，還有EF=BE+DF嗎？
（2）在四邊形ABCD中，點E、F分別在BC、CD上，當AB=AD，∠B+∠D=180，時，EF=BE+DF嗎？
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（k≠0）的圖象經過點P（-2，-1），則該反比例函數的解析式是
，∠ABC的平分線與∠BCD的平分線交于點P，則∠P= 
B. 
C. 
D. 
結果正確的是
