有一副直角三角板,在三角板ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=6,在三角板DEF中,∠FDE=90°,DF=4,DE=。 將這副直角三角板按如圖(1)所示位置擺放,點B與點F重合,直角邊BA與FD在同一條直線上.現固定三角板ABC,將三角板DEF沿射線BA方向平行移動,當點F運動到點A時停止運動.
(1)如圖(3),在三角板DEF;運動過程中,當EF經過點C時,∠FCB= 度;BF= ;
(2)如圖(2)在三角板DEF運動過程中,EF與BC交于點M,過點M做MN⊥AB于點N,設BF=x,用x的代數式表示MN;
(3)在三角板DEF運動過程中,設BF=x,兩塊三角板重疊部分的面積為y,求y與x的函數解析式,并求出對應的x的取值范圍.
解:(1)∠FCB=15°;BF=
(2)因為MN⊥AB于點N,則△MNB為等腰直角三角形,MN=BN
又∵NF==
MN,BN=NF+BF,
∴NF+BF=MN,即
MN+x=MN,解得:MN=
x.
(3)在三角板DEF運動過程中,
(I)當0≤x≤2時,如答圖1所示:
y=S△BDG﹣S△BFM
=BD•DG﹣
BF•MN
=(x+4)2﹣
x•
x
=x2+4x+8;
(II)當2<x≤6﹣時,如答圖2所示:
y=S△ABC﹣S△BFM
=AB•AC﹣
BF•MN
=×62﹣
x•
x
=x2+18;
(III)當6﹣
<x≤6時,如答圖3所示:
由BF=x,則AF=AB﹣BF=6﹣x,
設AC與EF交于點M,則AM=AF•tan60°=(6﹣x).
y=S△AFM=AF•AM=
(6﹣x)•
(6﹣x)
=x2﹣
x+
.
綜上所述,y與x的函數解析式為:
y=.
科目:初中數學 來源: 題型:
如圖①,直線l:y=mx+n(m>0,n<0)與x,y軸分別相交于A,B兩點,將△AOB繞點O逆時針旋轉90°,得到△COD,過點A,B,D的拋物線P叫做l的關聯拋物線,而l叫做P的關聯直線.
(1)若l:y=﹣2x+2,則P表示的函數解析式為 ;若P:y=﹣x2﹣3x+4,則l表示的函數解析式為 .
(2)求P的對稱軸(用含m,n的代數式表示);
(3)如圖②,若l:y=﹣2x+4,P的對稱軸與CD相交于點E,點F在l上,點Q在P的對稱軸上.當以點C,E,Q,F為頂點的四邊形是以CE為一邊的平行四邊形時,求點Q的坐標;
(4)如圖③,若l:y=mx﹣4m,G為AB中點,H為CD中點,連接GH,M為GH中點,連接OM.若OM=,直接寫出l,P表示的函數解析式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
如圖,由3×3組成的方格中每個方格內均有代數式(圖中只列出了部分代數式),方格中每一行、每一列以及每一條對角線上的三個代數式的和均相等。求打上“a”的方格內的數。
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科目:初中數學 來源: 題型:
為了了解某市初三年級學生體育成績(成績均為整數),隨機抽取了部分學生的體育成績并分段(A:20.5~22.5;B:22.5~24.5;C:24.5~26.5;D:26.5~28.5;E:28.5~30.5)統計如下體育成績統計表
分數段 | 頻數/人 | 頻率 |
A | 12 | 0.05 |
B | 36 | a |
C | 84 | 0.35 |
D | b | 0.25 |
E | 48 | 0.20 |
根據上面通過的信息,回答下列問題:
(1)統計表中,a= ,b= ,并將統計圖補充完整;
(2)小明說:“這組數據的眾數一定在C中.”你認為小明的說法正確嗎? (填“正確”或“錯誤”);
(3)若成績在27分以上(含27分)定為優秀,則該市今年48000名初三年級學生中體育成績為優秀的學生人數約有多少?
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