【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點的坐標為
,點
在
軸的正半軸上,將線段
繞點
順時針旋轉90°得到
,過點
作
軸的垂線,垂足為
,連接
交
軸于點
.
(1)當點在第三象限時,求實數
的取值范圍;
(2)在(1)的條件下,設,當
取得最大值時,求圖象經過
兩點的二次函數
的解析式;
(3)在(2)的條件下,將直線向上平移
個單位后與二次函數
的圖象交點的橫坐標為
,若
,求
的取值范圍.
【答案】(1);(2)
;(3)
.
【解析】
(1)將點B向下平移m個單位,此時點A′(6,﹣m),將此時點AB繞點B順時針旋轉90°得到點C′(﹣m,﹣6),將點C′向上平移m的單位得到點C(﹣m,m﹣6),即可求解;
(2)S=S△ABO+S△ADC=×AO×BO+
×AD×CD=
×6×m+
×(6+m)×(6﹣m)=﹣
m2+3m+18,故S有最大值,此時,m=3,即可求解;
(3)函數的交點的橫坐標為x0,若x0≥﹣3,則x=﹣3時,拋物線在直線的上方,即可求解.
解:(1)將點B向下平移m個單位,此時點A′(6,﹣m),將此時點AB繞點B順時針旋轉90°得到點C′(﹣m,﹣6),
將點C′向上平移m的單位得到點C(﹣m,m﹣6),
點C在第三象限時,﹣m<0且m﹣6<0,
解得:0<m<6;
(2)S=S△ABO+S△ADC=×AO×BO+
×AD×CD=
×6×m+
×(6+m)×(6﹣m)=﹣
m2+3m+18,
∵﹣<0,故S有最大值,此時,m=3,
故點C(﹣3,﹣3),點A(6,0),
將點C、A的坐標代入一次函數表達式并解得:
直線AC的表達式為:y=x﹣2,故點E(0,﹣2),
則c=﹣2,將點A的坐標代入拋物線表達式得:0=36a﹣6﹣2,解得:a=,
故拋物線的表達式為:y=x2﹣x﹣2…①;
(3)直線y=(2﹣k)x+2向上平移k個單位后得到函數為:y=(2﹣k)x+2+2…②,
聯立①②并整理得:x2﹣(3﹣k)x﹣4﹣k=0,
△=(3﹣k)2+(4+k)=k2﹣
k+
>0,
故拋物線于直線有兩個交點,
交點的橫坐標為x0,若x0≥﹣3,則x=﹣3時,拋物線在直線的上方,
當x=﹣3時,y=x2﹣x﹣2=3,
當x=﹣3時,y=(2﹣k)x+2+2=4k﹣4,
即4k﹣4≤3,
解得:k≤.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校積極開展“陽光體育”活動,并開設了跳繩、足球、籃球、跑步四種運動項目,為了解學生最喜愛哪一種項目,隨機抽取了部分學生進行調查,并繪制了如下的條形統計圖和扇形統計圖(部分信息未給出).
(1)求本次被調查的學生人數;
(2)補全條形統計圖;
(3)在扇形統計圖中,“籃球”部分所對應的圓心角度數為__ ;
(4)該校共有3000名學生,請估計全校最喜愛籃球的人數比最喜愛足球的人數多多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是的直徑,點P在BA的延長線上,PD切
于點D,過點B作
,交PD的延長線于點C,連接AD并延長,交BE于點E.
(Ⅰ)求證:AB=BE;
(Ⅱ)連結OC,如果PD=2,∠ABC=60°,求OC的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點的坐標為
,點
,
分別在
軸,
軸的正半軸上運動,且
,下列結論:
①
②當時四邊形
是正方形
③四邊形的面積和周長都是定值
④連接,
,則
,其中正確的有( )
A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校學生會發現同學們就餐時剩余飯菜較多,浪費嚴重,于是準備在校內倡導“光盤行動”,讓同學們珍惜糧食,為了讓同學們理解這次活動的重要性,校學生會在某天午餐后,隨機調查了部分同學這餐飯菜的剩余情況,并將結果統計后繪制成了如圖所示的不完整的統計圖.
(1)這次被調查的同學共有_______名;
(2)把條形圖補充完整;
(3)校學生會通過數據分析,估計這次被調查的所有學生一餐浪費的食物可以供15名成年人用一餐.據此估算,該校1800名學生一餐浪費的食物可供多少成年人食用一餐?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】疫情爆發,某企業準備轉型生產口罩.該企業在市場上物色到兩種生產口罩的設備,若采購2臺
型設備,5臺
型設備則共需要430萬元;若采購5臺
型設備,2臺
型設備則共需要550萬元.已知
型設備每臺每天可以生產19萬片
口罩;
型設備每臺每天可以生產8萬片
口罩.
(1)求、
兩型設備的采購單價分別是多少萬元/臺?
(2)該企業準備采購、
兩型設備共10臺,但能用來采購設備的資金不超過700萬元,那么如何安排采購方案,用這些設備每天生產的
口罩最多?每天最多可生產多少萬片
口罩?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】四邊形是
的內接四邊形,
,
,垂足為
.
(1)如圖1,求證:;
(2)如圖2,點在
的延長線上,且
,連接
、
,求證:
;
(3)如圖3,在(2)的條件下,若,
,求
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的材料:
如果函數 y=f(x)滿足:對于自變量 x 的取值范圍內的任意 x1,x2,
(1)若 x1<x2,都有 f(x1)<f(x2),則稱 f(x)是增函數;
(2)若 x1<x2,都有 f(x1)>f(x2),則稱 f(x)是減函數.
例題:證明函數f(x)= (x>0)是減函數.
證明:設 0<x1<x2,
f(x1)﹣f(x2)=.
∵0<x1<x2,
∴x2﹣x1>0,x1x2>0.
∴>0.即 f(x1)﹣f(x2)>0.
∴f(x1)>f(x2).
∴函數 f(x)= (x>0)是減函數.
根據以上材料,解答下面的問題:
已知函數.
f(﹣1)= +(﹣2)=-1,f(﹣2)=
+(﹣4)=
.
(1)計算:f(﹣3)= ,f(﹣4)= ;
(2)猜想:函數是 函數(填“增”或“減”);
(3)請仿照例題證明你的猜想.
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