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-14的值是(  )
A、-4B、4C、-1D、1
考點:有理數的乘方
專題:計算題
分析:原式利用乘方的意義計算即可得到結果.
解答: 解:-14=-1.
故選C.
點評:此題考查了有理數的乘方,熟練掌握乘方的意義是解本題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

生活中到處都存在著數學知識,只要同學們學會用數學的眼光觀察生活,就會有許多意想不到的收獲,如圖兩幅圖都是由同一副三角板拼湊得到的:
(1)圖1中的∠ABC的度數為
 

(2)圖2中已知AE∥BC,則∠AFD的度數為
 

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科目:初中數學 來源: 題型:

若多項式x2+(k-1)x+4是完全平方式,則k=
 

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科目:初中數學 來源: 題型:

滿足(n2-n-1)n+2=1的整數n的值是
 
,若x2+2(a-1)x+81是完全平方式,那么a=
 

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科目:初中數學 來源: 題型:

某校為綠化校園,在一塊長為15米,寬為10米的長方形空地上建造一個長方形花圃,如圖設計這個花圃的一邊靠墻(墻長大于15米),并在不靠墻的三邊留出一條寬相等的小路,設小路的寬為x米,花圃面積為為y平方米,求y關于x的函數解析式,并寫出函數的定義域.

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科目:初中數學 來源: 題型:

下列各式中,正確的是(  )
A、
(-2)2
=-2
B、
3-9
=-3
C、-
32
=3
D、±
9
=±3

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科目:初中數學 來源: 題型:

求滿足下列各式的x的值:
(1)(x+1)2=16;
(2)(2x-3)3+1=0.

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知
1
m
+
3
n
=4,則
1
2m
+
3
2n
-1=
 

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科目:初中數學 來源: 題型:

不改變分式
x-
5
2
y
2
3
x+2y
的值,把分子、分母中各項系數化成整數,那么結果是(  )
A、
2x-5y
2x+6y
B、
3x-5y
2x+4y
C、
3x-15y
2x+12y
D、
6x-15y
4x+12y

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