【題目】直線y=x+3與兩坐標軸交于A、B兩點,以AB為斜邊在第二象限內作等腰Rt△ABC,反比例函數y=
(x<0)的圖象過點C,則m=_____.
【答案】﹣
【解析】
過C點作CD⊥x軸于D,CE⊥y軸于E,先確定A點坐標為(-6,0),B點坐標為(0,3),再利用勾股定理計算出AB=,然后根據等腰三角形的性質得到∠ACB=90°,CA=CB=
AB=
,由于∠DCE=90°,根據等角的余角相等得到∠ACD=∠BCE,易證得Rt△ACD≌Rt△BCE,則CD=CE,得到四邊形CDOE為正方形,并且正方形CDOE的面積=四邊形CAOB的面積,再計算出四邊形CAOB的面積=S△CAB+S△OAB=
CACB+
OAOB=
,則CD=CE=
,可確定C點坐標為(-
,
),然后把C點坐標代入反比例函數解析式即可得到m的值.
如圖,過C點作CD⊥x軸于D,CE⊥y軸于E.
∵y=x+3,∴令x=0,得y=3;令y=0,得
x+3=0,解得:x=﹣6,∴A點坐標為(﹣6,0),B點坐標為(0,3),
在Rt△OAB中,OA=6,OB=3,∴AB==
.
∵△ACB為等腰直角三角形,∴∠ACB=90°,CA=CB=AB=
,而∠DCE=90°,∴∠ACD=∠BCE,∴Rt△ACD≌Rt△BCE,∴CD=CE,∴四邊形CDOE為正方形,∴正方形CDOE的面積=四邊形CAOB的面積=S△CAB+S△OAB=
CACB+
OAOB=
×
×
+
×6×3=
,∴CD=CE=
,∴C點坐標為(﹣
,
),
把C(﹣,
)代入y=
,得m=﹣
×
=﹣
.
故答案為:﹣.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】要求在下列問題中僅用無刻度的直尺作圖.如圖,在下列10×12的網格中, 橫、縱坐標均為整數的點叫做格點.例如正方形ABCD的頂點A(0,7),C(5,2)都是格點.
(1)找一個格點M, 連接AM交邊CD于F,使DF=FC,畫出圖形寫出點M的坐標為 ;
(2)找一個格點N, 連接ON交邊BC于E,使BE=BC,畫出圖形寫出點N的坐標為 ;
(3)連接AE、EF得△AEF.請按步驟完成作圖,并寫出△AEF的面積為 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在矩形紙片中,
,
,折疊紙片使
點落在邊
上的
處,拆痕為
.過點
作
交
于
,連接
.
(1)求證:四邊形為菱形;
(2)當點在
邊上移動時,折痕的端點
、
也隨之移動;
①當點與點
重合時(如圖2),求菱形
的邊長;
②若限定、
分別在邊
、
上移動,求
的內切圓半徑的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】有這樣一個問題:探究函數yx的圖象與性質.
小亮根據學習函數的經驗,對函數yx的圖象與性質進行了探究.
下面是小亮的探究過程,請補充完整:
(1)函數yx中自變量x的取值范圍是 ;
(2)下表是y與x的幾組對應值.
x | … | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 |
|
|
|
| 3 | 4 | 5 | 6 | … |
y | … |
|
|
| 0 |
|
|
|
| m |
|
|
| … |
求m的值;
(3)在平面直角坐標系xOy中,描出了以上表中各對對應值為坐標的點,根據描出的點,畫出該函數的圖象;
(4)根據畫出的函數圖象,發現下列特征:
①該函數的圖象是中心對稱圖形,對稱中心的坐標是 ;
②該函數的圖象與過點(2,0)且平行于y軸的直線越來越靠近而永不相交,該函數的圖象還與直線 越來越靠近而永不相交.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商店經銷一種學生用雙肩包,已知這種雙肩包的成本價為每個30元市場調查發現,這種雙肩包每天的銷售量(單位:個)與銷售單價
(單位:元)有如下關系:
.設這種雙肩包每天的銷售利潤為
元.
(1)求與
之間的函數關系式.
(2)這種雙肩包的銷售單價定為多少元時,每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少元?
(3)該商店銷售這種雙肩包每天要獲得200元的銷售利潤,根據薄利多銷的原則,銷售單價應定為多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商場將進價40元一個的某種商品按50元一個售出時,每月能賣出500個.商場想了兩個方案來增加利潤:
方案一:提高價格,但這種商品每個售價漲價1元,銷售量就減少10個;
方案二:售價不變,但發資料做廣告.已知當這種商品每月的廣告費用為m(千元)時,每月銷售量將是原銷售量的p倍,且p =.
試通過計算,請你判斷商場為賺得更大的利潤應選擇哪種方案?請說明你判斷的理由!
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為拓寬學生視野,促進書本知識和生活經驗的深度融合,我市某中學決定組織部分班級開展研學旅行活動,在參加此次活動的師生中,若每位老師帶名學生,還剩
名學生沒人帶;若每位老師帶
名學生,則有一位老師少帶
名學生.現有甲、乙兩種大客車,它們的載客量和租金如下表所示.
甲種客車 | 已和客車 | |
載客量(人/量) | ||
租金(元/輛) |
學校計劃此次研學旅行活動的租車總費用不超過元,為了安全,每輛客車上至少要有
名老師.
(1)參加此次研學旅行活動的老師和學生各有多少人?
(2)既要保證所有師生都有車坐,又要保證每輛客車上至少要有名老師,可求得租用客車總數為______輛.
(3)在(2)的條件下,你能得出哪幾種不同的租車方案?其中哪種租車方案最省錢?請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,ABCD是一塊邊長為4米的正方形苗圃,園林部門擬將其改造為矩形AEFG的形狀,其中點E在AB邊上,點G在AD的延長線上,DG= 2BE.設BE的長為x米,改造后苗圃AEFG的面積為y平方米.
(1)求y與x之間的函數關系式(不需寫自變量的取值范圍);
(2)根據改造方案,改造后的矩形苗圃AEFG的面積與原正方形苗圃ABCD的面積相等,請問此時BE的長為多少米?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們知道:四邊形具有不穩定性.如圖,在平面直角坐標系中,將邊長為4的菱形的邊
固定在
軸上,開始時
,現把菱形向左推,使點
落在
軸正半軸上的點
處,則下列說法中錯誤的是( )
A.點的坐標為
B.
C.點移動的路徑長度為4個單位長度D.
垂直平分
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