【題目】某興趣小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響,將20只蝌蚪平均分成兩組飼養(yǎng),甲組定時定量加入甲狀腺激素,乙組不做處理,記錄蝌蚪生長發(fā)育情況如下表,下列說法錯誤的是( 。
組別 | 長出后肢所需平均時間/天 | 長出前肢所需平均時間/天 | 尾巴消失所需平均時間/天 | 尾巴消失時平均體長/厘米 |
甲組 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
乙組 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
A.甲組與乙組的變量是有無添加甲狀腺激素B.甲組是實驗組,乙組是對照組
C.甲狀腺激素可以促進蝌蚪發(fā)育D.甲組蝌蚪提前發(fā)育為青蛙,且個頭較大
【答案】D
【解析】
對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理的就是對照組。
A.興趣小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響,因此該實驗的變量是有無添加甲狀腺激素,A正確。
B.對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理的就是對照組。甲組定時定量加入甲狀腺激素,乙組不做處理,因此甲組是實驗組,乙組是對照組,B正確。
CD.甲狀腺激素具有促進動物的生長和發(fā)育,促進新陳代謝,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的作用。用含有甲狀腺激素制劑的飼料喂蝌蚪,結果蝌蚪提前發(fā)育成小青蛙,說明甲狀腺激素能夠蝌蚪的發(fā)育,縮短其發(fā)育時間。根據(jù)實驗現(xiàn)象觀察結果甲組蝌蚪比乙組蝌蚪發(fā)育快,且個頭較小,得出的結論是:甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育,C正確;D錯誤。
故選D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類過度干預自然生態(tài)系統(tǒng),如大量砍伐樹木、造單純林、圍湖造田、開墾草原、過度放牧等,其共同特點是( )
A.降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力B.使生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈更加復雜
C.促進了生態(tài)系統(tǒng)的自我更新D.加快了生態(tài)系統(tǒng)能量流動
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】流感常常引起人體不適,嚴重時甚至會威脅人的生命。引起流感的是流感病毒,以下對其的描述不正確的是
A.流感病毒屬于動物病毒B.個體微小,結構簡單
C.屬于單細胞生物D.寄生在活細胞,不能獨立生活
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】隨著社會的進步,人們越來越關注自身的身體健康。小明的媽媽經(jīng)常用鐵鍋炒菜,這樣可預防( )
A.缺鐵性貧血B.腳氣病C.骨質(zhì)疏松癥D.夜盲癥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于胎生、哺乳的敘述,不正確的是( 。
A.所有哺乳動物都以胎生方式繁殖后代
B.哺乳為幼仔成長提供優(yōu)越的營養(yǎng)條件
C.胎生哺乳大大降低了幼仔的死亡率
D.胎生提高了哺乳動物的成活率
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