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【題目】李明家種植的百合花大部分植株的葉子出現了發黃現象,他的父母十分焦急。李明上網查找資料,并將發黃的和顏色正常的百合花葉子送到某科研單位檢測,得到的數據如下表。

發黃的葉子與顏色正常的葉子鐵元素含量(單位ug/g)

發黃的葉子

顏色正常的葉子

22.0

30.3

請回答問題。

(1)根據檢測結果,你猜測李明家百合花葉子發黃的原因是:_______________________

(2)為了證實這一猜測,李明做了以下實驗。

①在自家一個花棚中選取了兩個同樣大小的實驗區,編號為1號和2號(這兩個實驗區百合花葉子發黃程度基本一致);

②在1號實驗區的百合花葉子上噴施添加了鐵元素的某種化學肥料,而2號實驗區的百合花葉子上噴施等量______________的同種化學肥料;

③兩個實驗區除了上述變量不同外,其他條件必須___________且適宜;

④觀察記錄兩個實驗區百合花新葉的顏色。

(3)如果兩個實驗區的百合花新葉仍然發黃,則說明百合花葉子發黃與鐵元素含量低___________(填有關或無關);如果1號實驗區百合花新葉不發黃,而2號實驗區百合花新葉仍然發黃,則說明百合花葉子發黃與________(填有關或無關)。

【答案】鐵元素含量太低 不添加鐵元素 相同 無關 有關

【解析】

(1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組沒有處理是的就是對照組

(1)根據檢測結果:發黃的葉子,鐵元素含量22.0ug/g;顏色正常的葉子,鐵元素含量30.3ug/g,猜測李明家百合花葉子發黃的原因是:鐵元素含量太低。
(2)為了證實這一猜測,李明做了以下實驗。
①在自家一個花棚中選取了兩個同樣大小的實驗區,編號為1號和2號(這兩個實驗區百合花葉子發黃程度基本一致);
②1號和2號唯一不同的變量是鐵元素,因此在1號實驗區的百合花葉子上噴施添加了鐵元素的某種化學肥料,而2號實驗區的百合花葉子上噴施等量不添加鐵元素的同種化學肥料;
③兩個實驗區除了上述變量不同外,其他條件必須相同且適宜;
④觀察記錄兩個實驗區百合花新葉的顏色。
(3)如果兩個實驗區的百合花新葉仍然發黃,則說明百合花葉子發黃與鐵元素含量無關;如果1號實驗區百合花新葉不發黃,而2號實驗區百合花新葉仍然發黃,則說明百合花葉子發黃與鐵元素含量低有關

練習冊系列答案
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【題目】(1)某校生物研究小組去動物園調查研究動物的種類,動物園里動物非常多,有蝴蝶、海豹、熱帶魚、鴕鳥等,這些動物中,屬于節肢動物的是_______________,屬于哺乳動物的是__________________ 。???????????????

(2)蟾蜍在捕食一只大野蜂時被螫,下一次再遇大野蜂時會視而不見,則這只蟾蜍第一次捕食野蜂的行為屬于____________行為,再遇大野蜂而不食的行為屬于___________行為。

(3)樺尺蛾的體色有深淺之分,生活在不同環境中的樺尺蛾,保護色是不同的,根據達爾文理論,保護色的形成是_______________的結果。樺尺蛾的個體發育要經過四個階段,我們把這種發育類型叫做_____________發育。樺尺蛾的幼蟲對樺樹的危害很大。你認為用_______ 方法控制這種林業害蟲,既經濟又環保。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在一定面積的土地上, 要想提高農作物的產量, 種植農作物時應( )

A. 合理密植, 讓陽光盡量多地照在農作物上, 植物間又不相互遮光

B. 盡量稀疏, 留出空地, 使農作物都可均勻地接受陽光

C. 合理密植, 不讓陽光照在地上, 全郜照在農作物上

D. 盡量密植, 提高單位面積內的植株數量, 進而提高產量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生態系統的敘述,錯誤的是(  )

A. 一個池塘就是一個生態系統

B. 地球上生態系統的類型很多,彼此獨立,互不干涉

C. 農田生態系統是典型的人工生態系統

D. 地球上所有的生物及其生活環境構成了最大的生態系統

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【題目】在探究種子萌發所需要的條件時,在四個玻璃瓶中分別放入適量的紙巾, 上面各撒100粒綠豆種子,按下表的條件進行培養,測發芽率。本實驗能證實種子萌發需要( )。

瓶號

場所

陽光下

陽光下

暗室中

暗室中

紙巾狀態

潮濕

干燥

潮濕

潮濕

溫度

25℃

25℃

25℃

0℃

發芽率

96%

0

97%

0

①陽光 ②充足的空氣 ③一定的水分 ④適宜的溫度

A. ①② B. ③④

C. ②③④ D. ①②③

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【題目】“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來”是我國唐代的著名詩句,試從生物學的角度分析“紅杏出墻”現象。

(1)紅杏伸出墻外開花結果,這反映了生物具有________________的特性。

(2)用顯微鏡觀察紅杏葉制成臨時裝片,發現紅杏樹是由許多____________構成。

(3)影響“紅杏出墻”的非生物因素主要是_______________

(4)“紅杏出墻”一方面是為了多爭取陽光,以利于光合作用,制造更多的有機物。因此紅杏樹在生態系統中扮演的角色是_____________

(5)“紅杏出墻”反映出生物與環境的關系是__________________________________

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【題目】下列關于“觀察酵母菌和霉菌”實驗的相關描述,其中錯誤的是

A. 青霉有青綠色的芽孢 B. 酵母菌能進行孢子生殖

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【題目】種類繁多的生物都生活在一定的環境中,生物與環境的相互影響、相互作用,構成了______,地球上最大的生態系統是______。在生態系統中,物質和能量沿著______和食物網流動。

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【題目】科學研究表明,在生物圈中,有的生物只有一個細胞,如______,這類生物稱為單細胞生物;大多數生物是有許多細胞組成的,這類生物稱為多細胞生物。可見,大多數生物都是由______構成的,細胞是生物體的____________單位。人是由一個______發育而來,在生長發育過程中需要經過細胞的____________才能形成一個完整的個體。

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