【題目】李明家種植的百合花大部分植株的葉子出現了發黃現象,他的父母十分焦急。李明上網查找資料,并將發黃的和顏色正常的百合花葉子送到某科研單位檢測,得到的數據如下表。
發黃的葉子與顏色正常的葉子鐵元素含量(單位ug/g)
發黃的葉子 | 顏色正常的葉子 | |
鐵 | 22.0 | 30.3 |
請回答問題。
(1)根據檢測結果,你猜測李明家百合花葉子發黃的原因是:_______________________。
(2)為了證實這一猜測,李明做了以下實驗。
①在自家一個花棚中選取了兩個同樣大小的實驗區,編號為1號和2號(這兩個實驗區百合花葉子發黃程度基本一致);
②在1號實驗區的百合花葉子上噴施添加了鐵元素的某種化學肥料,而2號實驗區的百合花葉子上噴施等量______________的同種化學肥料;
③兩個實驗區除了上述變量不同外,其他條件必須___________且適宜;
④觀察記錄兩個實驗區百合花新葉的顏色。
(3)如果兩個實驗區的百合花新葉仍然發黃,則說明百合花葉子發黃與鐵元素含量低___________(填有關或無關);如果1號實驗區百合花新葉不發黃,而2號實驗區百合花新葉仍然發黃,則說明百合花葉子發黃與________(填有關或無關)。
【答案】鐵元素含量太低 不添加鐵元素 相同 無關 有關
【解析】
(1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理是的就是對照組。
(1)根據檢測結果:發黃的葉子,鐵元素含量22.0ug/g;顏色正常的葉子,鐵元素含量30.3ug/g,猜測李明家百合花葉子發黃的原因是:鐵元素含量太低。
(2)為了證實這一猜測,李明做了以下實驗。
①在自家一個花棚中選取了兩個同樣大小的實驗區,編號為1號和2號(這兩個實驗區百合花葉子發黃程度基本一致);
②1號和2號唯一不同的變量是鐵元素,因此在1號實驗區的百合花葉子上噴施添加了鐵元素的某種化學肥料,而2號實驗區的百合花葉子上噴施等量不添加鐵元素的同種化學肥料;
③兩個實驗區除了上述變量不同外,其他條件必須相同且適宜;
④觀察記錄兩個實驗區百合花新葉的顏色。
(3)如果兩個實驗區的百合花新葉仍然發黃,則說明百合花葉子發黃與鐵元素含量無關;如果1號實驗區百合花新葉不發黃,而2號實驗區百合花新葉仍然發黃,則說明百合花葉子發黃與鐵元素含量低有關。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(1)某校生物研究小組去動物園調查研究動物的種類,動物園里動物非常多,有蝴蝶、海豹、熱帶魚、鴕鳥等,這些動物中,屬于節肢動物的是_______________,屬于哺乳動物的是__________________ 。???????????????
(2)蟾蜍在捕食一只大野蜂時被螫,下一次再遇大野蜂時會視而不見,則這只蟾蜍第一次捕食野蜂的行為屬于____________行為,再遇大野蜂而不食的行為屬于___________行為。
(3)樺尺蛾的體色有深淺之分,生活在不同環境中的樺尺蛾,保護色是不同的,根據達爾文理論,保護色的形成是_______________的結果。樺尺蛾的個體發育要經過四個階段,我們把這種發育類型叫做_____________發育。樺尺蛾的幼蟲對樺樹的危害很大。你認為用_______ 方法控制這種林業害蟲,既經濟又環保。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一定面積的土地上, 要想提高農作物的產量, 種植農作物時應( )
A. 合理密植, 讓陽光盡量多地照在農作物上, 植物間又不相互遮光
B. 盡量稀疏, 留出空地, 使農作物都可均勻地接受陽光
C. 合理密植, 不讓陽光照在地上, 全郜照在農作物上
D. 盡量密植, 提高單位面積內的植株數量, 進而提高產量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生態系統的敘述,錯誤的是( )
A. 一個池塘就是一個生態系統
B. 地球上生態系統的類型很多,彼此獨立,互不干涉
C. 農田生態系統是典型的人工生態系統
D. 地球上所有的生物及其生活環境構成了最大的生態系統
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究種子萌發所需要的條件時,在四個玻璃瓶中分別放入適量的紙巾, 上面各撒100粒綠豆種子,按下表的條件進行培養,測發芽率。本實驗能證實種子萌發需要( )。
瓶號 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場所 | 陽光下 | 陽光下 | 暗室中 | 暗室中 |
紙巾狀態 | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 潮濕 |
溫度 | 25℃ | 25℃ | 25℃ | 0℃ |
發芽率 | 96% | 0 | 97% | 0 |
①陽光 ②充足的空氣 ③一定的水分 ④適宜的溫度
A. ①② B. ③④
C. ②③④ D. ①②③
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來”是我國唐代的著名詩句,試從生物學的角度分析“紅杏出墻”現象。
(1)紅杏伸出墻外開花結果,這反映了生物具有________________的特性。
(2)用顯微鏡觀察紅杏葉制成臨時裝片,發現紅杏樹是由許多____________構成。
(3)影響“紅杏出墻”的非生物因素主要是_______________。
(4)“紅杏出墻”一方面是為了多爭取陽光,以利于光合作用,制造更多的有機物。因此紅杏樹在生態系統中扮演的角色是_____________。
(5)“紅杏出墻”反映出生物與環境的關系是__________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于“觀察酵母菌和霉菌”實驗的相關描述,其中錯誤的是
A. 青霉有青綠色的芽孢 B. 酵母菌能進行孢子生殖
C. 青霉有白色的直立菌絲 D. 酵母菌有明顯的液泡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】種類繁多的生物都生活在一定的環境中,生物與環境的相互影響、相互作用,構成了______,地球上最大的生態系統是______。在生態系統中,物質和能量沿著______和食物網流動。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學研究表明,在生物圈中,有的生物只有一個細胞,如______,這類生物稱為單細胞生物;大多數生物是有許多細胞組成的,這類生物稱為多細胞生物。可見,大多數生物都是由______構成的,細胞是生物體的______和______單位。人是由一個______發育而來,在生長發育過程中需要經過細胞的______和______才能形成一個完整的個體。
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