【題目】為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件,某生物小組取經過消毒的甲、乙、丙三個相同錐形瓶,按下表進行操作:
瓶號 | 甲 | 乙 | 丙 |
加入物質 | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 |
瓶口處理 | 不作處理 | 不作處理 | 用消毒棉球塞住 |
溫度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
請據表分析:實驗中包含了多少組對照實驗,變量是什么?( )
A.2組,溫度、空氣 B.2組,溫度、細菌
C.2組,溫度、消毒棉球 D.3組,溫度、消毒棉球、細菌
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學探究的一般過程的排列順序是( )
①發現問題并提出問題
②作出假設
③收集與問題相關的信息
④設計實驗方案
⑤實施實驗并記錄
⑥得出結論
⑦分析實驗現象
A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ①③②④⑤⑦⑥
C. ①②④③⑤⑦⑥ D. ①②④⑦⑤③⑥
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【題目】血細胞中數目最多的是________,呈________狀,成熟的這種細胞沒有_________,富含________。含氧高的地方易與氧____________。
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【題目】下列有關細菌的敘述,錯誤的是( )。
A.所有的細菌都能導致動植物和人患病
B.細菌細胞沒有成形的細胞核
C.大多數細菌在生態系統中是分解者
D.細菌細胞有細胞壁,但沒有葉綠體
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【題目】以下屬于先天性行為的是( )。
①被蜜蜂蜇過的猴子不再取食蜂蜜②失去雛鳥的美國紅雀,捕食昆蟲飼喂浮到水面張口求食的金魚 ③母雞孵小雞 ④老鼠走迷宮而取到食物 ⑤蚯蚓避開電刺激而爬向潮濕的暗室
A.①④ B.②③ C.④⑤ D.①⑤
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【題目】下面有關動植物關系的敘述,錯誤的是( )。
A.動物以植物為食,制約著植物界的發展
B.吃與被吃的關系
C.相互依存、相互制約、互惠互利
D.共同發展,共同促進自然界的物質循環
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【題目】閱讀下面的短文,然后回答問題:
珊瑚蟲身體微小,口周圍長著許多小觸手,可用來捕食海洋中的微小生物。它們能吸收海水中的礦物質來建造外殼,以保護身體。珊瑚蟲大多群居生活,蟲體一代代死去,但它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起,慢慢形成千姿百態的珊瑚。珊瑚蟲體內有藻類和它共同生活,并為其提供用于呼吸的氧氣,而珊瑚蟲的廢物則可作為藻類的養料。
(1)珊瑚就是珊瑚蟲嗎?請分析說明: 。
(2)資料中描述了生物的哪些共同特征? 。
(3)有人說:“珊瑚蟲適于生活在陽光充足的淺水區”。試結合上述材料分析這一觀點是否正確?_______________________。
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【題目】某活動小組調查校園里的生物,發現有蜻蜓、螞蚱、小鳥、蘑菇及各種樹木花草.下面是同學們對這些生物共同特征的概述,其中錯誤的是( )
A.都能進行呼吸 B.都能排出體內的廢物
C.都能生長和繁殖 D.都能自己制造有機物
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