Question

【題目】請分析同學們在課堂上的學習行為引起的生理活動，并回答有關問題：

（1）聽課時，老師講話產生的聲波引起同學們的鼓膜震動，________能夠接受震動刺激，產生神經沖動，并將沖動傳遞到位于大腦皮層中的聽覺中樞，形成聽覺。

（2）記筆記時，一會兒看黑板，一會兒看筆記本，同學們既能看清黑板上的字，又能看清筆記本上的字，這是因為眼球結構中的__________具有調節作用。

（3）課堂討論時，同學們因爭論問題而面紅耳赤，心跳加快。此時，體內腎上腺激素分泌明顯增多，這種激素調節是通過_______________調節而起作用的。

Answer 1

【答案】耳蝸 晶狀體 神經

【解析】

（1）聽覺形成的過程：外界聲波→耳廓、外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸（聽覺細胞）→聽覺神經→大腦皮層的聽覺中樞→聽覺。

（2）晶狀體相當于照相機的鏡頭，能對進入眼球的光線起到折射作用；同時看遠近不同物體時，必須通過睫狀肌的收縮或舒張，改變晶狀體的凸度，可以看遠近不同物體。

（3）在人體內，激素調節和神經調節的作用是相互聯系、相互影響的。

（1）聽覺的形成過程是：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內耳，耳蝸接受震動的刺激，使耳蝸內的聽覺感受器受到刺激產生神經沖動；神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺。

（2）人的正常眼睛能看到遠近不同的物體，主要是依靠眼球的晶狀體的調節作用。對于正常人來說，看近處的物體時，睫狀體收縮，晶狀體凸度變大；看遠處物體時，睫狀體舒張，晶狀體的凸度變小。由此可見，記筆記時，一會兒看黑板，一會兒看筆記本，同學們既能看清黑板上的字，又能看清筆記本上的字，這是因為眼球結構中的晶狀體具有調節作用。

（3）同學們因爭論大腦皮層特別興奮，并通過支配腎上腺的神經促使腎上腺分泌較多的腎上腺素，從而出現臉紅耳赤、心跳加快現象。可見，這種激素調節是通過神經調節而起作用的。因此人體的各項生理活動之所以能夠協調統一，主要是通過神經系統和激素的調節作用共同完成。