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9.假設是科學探究的重要環節.下列關于假設的敘述中,不正確的是( 。
A.假設是對問題的一種可能解釋
B.假設可以與結果一致,也可以不一致
C.假設要以事實或生活經驗為依據
D.假設是一種無端的猜測

分析 科學探究是指為了能積極主動地獲取生物科學知識,領悟科學研究方法而進行的各種活動.科學探究的過程包括:提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.

解答 解:A、假設是對問題的一種可能的解釋,A正確;
B、假設可以與結果一致,也可以不一致;B正確;
C、假設要以事實或生活經驗為依據,C正確;
D、假設是根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設,不是一種對問題的無端猜測,D錯誤.
故選:D.

點評 解此題的關鍵是理解掌握探究的一般過程.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為自然界物質循環示意圖,請仔細觀察圖中內容,回答問題:
動植物的遺體在自然界會逐漸消失,這是因為圖中的①細菌和真菌(填生物名稱)把它分解成二氧化碳、水和無機鹽.這些物質,在光照下,又能被生產者綠色植物通過光合作用而利用,進而制造有機物.再進一步被動物利用.從圖中可以看出①對自然界的物質循環有著重要作用,它們作為分解者參與物質循環.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是同學們非常熟悉的四種動物,它們與我們的生活關系密切,多數種類是人類的好朋友.請認真識圖并回答下列問題:

(1)A幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既可以生活在水中,也可以生活在陸地上,用肺呼吸,皮膚裸露且濕潤,能輔助呼吸
(2)B類是真正的陸生動物,在它們的身體表面覆蓋著角質的鱗片或甲.
(3)C類多數能飛翔,既要克服地心引力,又要維持高體溫,故它們擁有一種獨特的呼吸方式,叫做雙重呼吸.
(4)D類所特有的生殖發育特點是胎生哺乳,體內特有的結構是膈.
(5)這四種動物有一個共同的結構特點,即在它們的背部都有脊柱.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列屬于我國植被面臨的主要問題是(  )
①荒漠面積太大    ②草原退化、沙化嚴重     ③森林覆蓋率低,對森林資源利用不合理
④種樹太少.
A.①②B.②③C.③④D.①③

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.優質的煤炭資源給我們帶來了“溫暖如春的冬天”,這些煤的形成源于古代的( 。
A.藻類植物B.蕨類植物C.被子植物D.裸子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是生殖發育有關的示意圖,請分析回答問題:

(1)甲圖所示的昆蟲變態發育為完全變態發育.
(2)乙為受精的鳥卵結構圖,能發育為胚胎的結構是a(填代號).
(3)丙是胎兒在母體子宮內發育的示意圖,胎兒與母體進行物質交換的主要場所是①(填代號).
(4)丁圖若把基因型為Aa的鴨梨樹枝條嫁接到基因型為aa的杜梨樹上,嫁接枝條開花后,人工將該枝條上花中的花粉授到雌蕊的柱頭上,則形成的果實的果皮是鴨梨的性狀,所結種子的基因型為AA、Aa、aa.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.每種生物都有自己的分類地位,如貓和白菜的分類地位如下

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.考場上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運轉,筆尖輕快地寫下答案,這寫生命活動需要消耗能量,能量來自于細胞內有機物的氧化分解,這個過程是怎樣的呢?

(1)人體細胞中的有機物來源于食物,食物中含能量的物質有糖類、脂肪和蛋白質.
(2)食物中含有能量的物質,進入消化系統后,逐步被消化,請參照圖1中兩種物質在消化道各部位消化程度的示意曲線,繪出淀粉的消化曲線.
(3)淀粉在消化道內最終被分解成葡萄糖,在小腸處經過吸收進入血液,小腸適于吸收的結構特點有小腸長約5-6米;小腸壁的內表面有許多環形皺襞,皺襞上有許多小腸絨毛.由于環形皺襞和小腸絨毛的存在,使小腸的吸收面積大大增加;小腸絨毛的壁很薄,只有一層上皮細胞構成,而且絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管.
(4)葡萄糖被吸收后隨血液循環到達腦部細胞的過程中,經過下列結構的順序是(填寫序號)⑤④②③①.
①主動脈 ②肺靜脈  ③左心室  ④右心房 ⑤下腔靜脈
(5)葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進行.如圖2所示吸氣過程中,肋間肌和膈肌處于收縮狀態.此時,肺內氣壓小于(大于/小于)外界氣壓.
(6)氧氣在肺泡處進入血液,與血紅蛋白結合隨血液循環到達腦部組織細胞周圍的毛細血管,再通過氣體的擴散作用進入腦細胞.
(7)最終,在腦細胞的線粒體中,葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解釋放出能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列做法中環境保護工作所不允許的是( 。
A.退田還湖B.綠化荒山
C.污水需經處理排入河流D.毀林造田多產糧食

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同步練習冊答案
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