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8.俗語說:“螳螂捕蟬,黃雀在后”,蟬以樹汁為食,下列有關敘述正確的是(  )
A.此食物鏈為:土壤→樹汁→蟬→螳螂→黃雀→細菌
B.這一食物鏈可以書寫為:樹→蟬→螳螂→黃雀
C.在這生態系統中蟬為第一營養級,黃雀為第二營養級
D.在能量流動過程中絕大部分流入到下一營養級

分析 食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.

解答 解:AB、“螳螂捕蟬,黃雀在后”中沒有生產者,因而在寫食物鏈的時候要加上,蟬吸食樹的汁液,螳螂捕食蟬,黃雀捕食螳螂,故食物鏈應為:樹→蟬→螳螂→黃雀.故A錯誤,B正確;
C、在這生態系統中,樹是生產者,屬于第一營養級,而蟬為第二營養級,黃雀為第四營養級,故C錯誤;
D、能量在沿著食物鏈和食物網傳遞時,具有單向性和逐級遞減的特點,在生態系統的能量流動過程中,只有約10%-20%的能量能從上一營養級流到下一營養級.故D錯誤.
故選:B.

點評 生態系統為中考的常考點,掌握基礎即可解答,為基礎題目.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.植物細胞中,為細胞生命活動提供能量的結構是(  )
A.細胞膜B.細胞壁C.細胞核D.線粒體

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如表是“探究種子萌發環境條件”實驗結果.
瓶 號種子所處的環境實驗結果
1不放水,置于溫暖處未萌發
2放少量水,置于溫暖處萌發
3放少量水,置于冰箱保鮮層未萌發
4放過量水,置于溫暖處未萌發
(1)本實驗中,起對照作用的是幾號瓶?
(2)根據實驗結果,你得出的實驗結論是什么?
(3)如果進一步探究“光對種子萌發的影響”,在上述實驗基礎上設計5號瓶,應將種子置于什么環境中?

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.生物進化的總體趨勢,是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖甲表示的是植物體內某些生理活動過程,圖乙是該植物葉片中葉肉細胞的結構圖,圖丙、丁、戊、己分別是綠色植物的果實、種子、植株、花的示意圖.請你據圖分析,并按要求回答下列相關問題(注:[]內填相關圖的標號即可)

(1)與人的口腔上皮細胞相比,圖乙特有的結構是[1、2、4].
(2)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的氣孔進出植物體的.
(3)植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖甲中的過程[A]呼吸作用所釋放的能量;這一過程發生在圖乙標號[5]線粒體所示的結構中.
(4)植物體從土壤中吸收的水分,只有1%-5%參與組成植物體以及用于維持生理活動,其余絕大部分水分都通過圖甲中的過程[B]蒸騰作用散失掉了.
(5)植物間作套種,合理密植是為了提高圖甲中的過程[C]光合作用的效率.
(6)圖丙中的②是由圖己中的[⑥]胚珠發育來的
(7)黃豆芽和綠豆芽的食用部分主要是由圖丁中的[①]胚軸發育來的
(8)圖戊中的①是由圖丁中的[②]胚芽發育來的.
(9)大豆油是烹調時常用的食用油,它主要來自于圖丁中的[④]子葉.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.“更無柳絮因風起,惟有葵花向日傾”.該詩句中“葵花向日傾”描述的生命現象是(  )
A.生物的生長發育B.生物的遺傳和變異
C.生物對外界刺激的反應D.生物能適應一定的環境

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.玉米在我國北方地區廣泛種植,也是我市的主要農作物之一,請結合所學知識回答問題
(1)將30粒經過清水浸泡的玉米種子平均分成3組,分別做如表處理:
123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理
幾天后,第1組種子沒有萌發,第2組種子萌發長成的幼苗纖弱,第3組種子萌發長成的幼苗健壯,這說明胚乳中含有供胚發育的營養物質.
(2)如圖1是玉米種子在萌發成幼苗過程中,細胞干重變化的曲線,讓油滴鋪滿水面,再將燒杯放入廣口瓶中,蓋上玻璃片,如圖2所示.
①將該裝置置于光下4小時后,將快要熄滅衛生香放到瓶口,觀察到衛生香復燃,據此現象能夠得出結論植物的光合作用釋放氧氣.
②將該裝置放在光照下一段時間,玻璃瓶內壁上會出現許多小水珠,這是由于植物體內水分通過葉片上的氣孔散失到體外形成的.
③若要用此裝置探究植物呼吸作用,應將裝置置于無光環境中.
(4)如圖3是單株玉米光合作用強度與種植密度的關系曲線圖,從圖中可以看出,與D點相比,E點單株光合強度明顯減弱,此圖給我們的啟示是,栽培農作物時要注意合理密植.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是某植物葉片結構示意圖,請據圖回答
(1)要想觀察到如圖所示結構應先制作臨時切片,然后用顯微鏡進行觀察
(2)葉片正面比背面顏色深,主要是因為圖中標號②所示部分葉肉細胞排列整齊緊密;同時該部分葉肉細胞里面也含有較多的葉綠體.
(3)圖中其輸導和支持作用的結構為葉脈.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是葉蟬和菜粉蝶的發育過程示意圖,請根據圖示回答下列問題
(1)葉蟬的個體發育過程要經過三個時期:A卵;B若蟲;C成蟲.像這樣的發育過程稱為不完全變態發育.
(2)菜粉蝶的給特發育過程要經過四個時期:a卵;b幼蟲;c蛹;d成蟲.像這樣的發育過程稱為完全變態發育.
(3)葉蟬發育過程中B的形態結構和生活習性與C相似,B的外骨骼不能隨著身體的長大而長大,于是出現蛻皮現象.

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