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【題目】一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,有一條食物鏈的一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)數(shù)量變動(dòng),這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)(

A.通過(guò)調(diào)節(jié)可恢復(fù)平衡B.將會(huì)徹底崩潰

C.一點(diǎn)不會(huì)受影響D.能恢復(fù)到原有模樣

【答案】A

【解析】

生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種平衡是動(dòng)態(tài)的,相對(duì)的,它依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。

生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種平衡是動(dòng)態(tài)的,它依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多,食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。如果一條食物鏈中處于“天敵”地位的生物數(shù)量減少,那么被捕食者數(shù)量會(huì)因此而迅速增加。但這種增加并不是無(wú)限的,隨著數(shù)量的增加,種群密度加大,種內(nèi)斗爭(zhēng)勢(shì)必加劇,再加上沒有了天敵的“壓力”,被捕食者自身素質(zhì)(如奔跑速度、警惕靈敏性等)必定下降,導(dǎo)致流行病蔓延、老弱病殘者增多,最終造成其密度減小,直至相對(duì)穩(wěn)定。即天敵減少,造成被捕食者先增加后減少,最后趨向穩(wěn)定。生態(tài)平衡是動(dòng)態(tài)的,相對(duì)的,而不是絕對(duì)的,不能恢復(fù)到原有模樣。所以A正確。

故選:A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。春末夏初,青蛙呱、呱、呱的叫聲此起彼伏。如果循聲找去,你會(huì)發(fā)現(xiàn)池塘中的青蛙正在抱對(duì)。不久,會(huì)在水中看 到小蝌蚪。甚至?xí)吹角嗤苡左w外形變化的全過(guò)程。

1)雄蛙的鳴叫、雌雄蛙的抱對(duì)的意義分別是__________

2)蝌蚪在水中用_____呼吸,用_____游泳,青蛙發(fā)育的全過(guò)程是_________________________四全過(guò)程。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表中的數(shù)字代表生物,根據(jù)表中信息回答問(wèn)題。

①②③④⑤⑥⑦

①②③④⑤⑥⑦

①②④⑤⑥⑦

①②⑥⑦

①②⑥

①②

(1)與①親緣關(guān)系最近的生物是________,與①親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的生物是________

(2)最基本的分類單位是________

(3)在七個(gè)分類等級(jí)中,________這一等級(jí)所包含的生物共同特征最少。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于侵入人體流感病毒的描述不正確的是( )

A.個(gè)體微小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單B.離開寄生的活細(xì)胞不能進(jìn)行生命活動(dòng)

C.該病毒屬于動(dòng)物病毒D.在結(jié)構(gòu)上,只有蛋白質(zhì)外殼,不含遺傳物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一粒種子長(zhǎng)成一棵參天大樹的主要原因是( )

A.細(xì)胞數(shù)目增多B.細(xì)胞體積增大C.細(xì)胞分化D.細(xì)胞數(shù)目增多、細(xì)胞體積增大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀是(  )

A.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→組織→個(gè)體D.系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞→個(gè)體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列用調(diào)查法完成的是(

A.人體外部形態(tài)的描寫B.植物葉片細(xì)胞的形態(tài)

C.處于青春期的青少年的身高情況D.青蛙怎樣捕食

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明去超市買洗手液,發(fā)現(xiàn)洗手液種類繁多、價(jià)格不一,但都標(biāo)明本產(chǎn)品能有效抑制細(xì)菌,那么這些品牌的洗手液確實(shí)有抑菌功能嗎?抑菌的效果有差異嗎?他決定和課外小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)試不同洗手液的抑菌功能。實(shí)驗(yàn)流程如下: ①制備培養(yǎng)基并高壓滅菌后倒入4個(gè)培養(yǎng)皿中;②在冷卻后的固體培養(yǎng)基上各涂布0.5 mL大腸桿菌培養(yǎng)液;③將ABC三種不同品牌的洗衣液用無(wú)菌水稀釋至相同倍數(shù);④將20片相同大小的濾紙片滅菌后平分成四組,分別在上述洗手液稀釋液和無(wú)菌水 中浸濕;⑤將這四組濾紙片分別放在上述涂有大腸桿菌的培養(yǎng)基上,37℃恒溫培養(yǎng)48小時(shí);⑥測(cè)量抑菌圈直徑,并計(jì)算平均值,結(jié)果如下表(單位:毫米):

組別

抑菌圈直徑

平均值

品牌A

7. 20

7. 30

7. 54

7. 30

6. 25

7. 12

品牌B

9. 52

8. 56

6. 85

8. 53

8. 55

8. 40

品牌C

3. 55

3. 40

7. 31

4. 25

5. 10

4. 74

無(wú)菌水

0. 01

0

0. 04

0

0

1)在固體培養(yǎng)基上,每個(gè)菌落都是由大腸桿菌經(jīng)過(guò)繁殖形成的,大腸桿菌進(jìn)行_____生殖,繁殖速度塊。

2)實(shí)驗(yàn)步驟①②可否顛倒一下,即能否先將大腸桿菌放入培養(yǎng)基中再進(jìn)行高壓滅菌?為什么? __________

3)該實(shí)驗(yàn)的單一變量是_____無(wú)菌水一組起_____作用。

4)③步驟中稀釋用無(wú)菌水的原因是_____

5)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,_____品牌洗手液的抑菌功能好,理由是_____。若要提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可信性還需要進(jìn)行_____

6)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小明發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)培養(yǎng)基上長(zhǎng)出一個(gè)獨(dú)特的菌落,該菌落體積大、形狀不規(guī)則,有毛絨絨的絲狀物,這個(gè)菌落最可能是____

A.幾個(gè)大腸桿菌的菌落連接在一起了

B.某種真菌的菌落

C.病毒的菌落

D.其他細(xì)菌的菌落

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“西湖春色歸,春水綠于染”,這是什么植物大量繁殖的結(jié)果?

A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.裸子植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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