【題目】節肢動物的種類和數量都列于各類動物之首,它們能夠成功生存是因為( )
A. 節肢動物能夠保持穩定的體溫,所以可以長期處于活躍狀態
B. 節肢動物可以在極短的時間內由幼蟲變為成蟲,因此增加存活的機會
C. 節肢動物的身體結構極為多樣化,可以適應不同的生存環境
D. 節肢動物的身體沒有由脊椎骨組成的脊柱
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果你翻動花園、庭院中的花盆成石塊,常常會看到一些身體略扁,長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲。鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環境中,影響它生活的非生物因素除光、溫度外,還有土壤的潮濕程度等。請你以“土壤濕度對鼠婦生活的影響”為題,設計探究實驗,并回答問題:
題目:土壤濕度對鼠婦生活的彫響
提出問題:土壤濕度對鼠婦的生活有影響嗎?
作出假設:土壤濕度對鼠婦的生活有影響。
制訂并實施計劃。
(1)本實驗控制的變量是_________________________。
(2)在設計實驗時,應給鼠婦提供_________兩種不同的環境條件,并觀察鼠婦對這兩種環境條件做出的選擇。這種實驗稱為______________實驗。
(3)若有10只鼠婦,每分鐘統計一次分別在兩處的鼠婦數目,統計10次,計算出兩種環境下10次的總數和平均數。這樣處理數據是為了_______________。
(4)得出結論:你預期的結論是______________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列做法對維持生物圈中碳-氧平衡不利的是( )
A. 為了保護環境,建造防風治沙的綠色長城
B. 大力開展植樹造林,增加綠化面積
C. 合理使用燃料,減少二氧化碳排放
D. 我國植被豐富,所以提倡使用一次性木筷
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【題目】在“驗證植物光合作用產生氧氣”的實驗中,實驗材料是金魚藻。或許有同學認為金魚藻是藻類植物,其實在植物學分類上金魚藻屬于被子植物。判斷的主要依據是金魚藻( )
A. 有根、莖、葉的分化 B. 種子外面有果皮包被
C. 有發達的輸導組織 D. 種子是裸露的
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【題目】“我們從哪里來?”“我們是誰?”“我們怎樣生長?”……生命現象是一個最偉大的秘密,等待著我們無止境地探索。請根據所學生物學知識回答下列問題:
(1)地球上原本沒有生命,生命是由非生命物質逐漸演變而來的。原始生命的誕生的搖籃是_____________________。
(2)古生物學和比較解剖學的研究表明:人類起源于古猿,人類學家將______________作為人猿分界的一個重要標準。
(3)作為生物圈中的普通一員,人類通過有性生殖繁殖后代。______________的形成標志著一個新生命的開始,胚胎在母體子宮內,通過臍帶和______________從母體的血液里獲得氧氣和營養物質,并排出廢物。
(4)胎兒在母體內生活40周左右發育成熟,成熟的胎兒從母體陰道產出的過程稱為______,此過程的結束標志著嬰兒的誕生。
(5)進入青春期后,在______________的作用下,男孩表現出長出胡須、喉結突出、聲音低沉,女孩表現出骨盆寬大、乳房隆起、聲調變高等第二性征。
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【題目】假如腐生生物完全消失了,自然界將會變成什么樣子( )
A. 如果沒有腐生生物,自然界就會更加美好
B. 生態系統的物質循環將會受阻不能運行下去
C. 植物的光合作用會加強,動物抵抗疾病的能力大大增強
D. 生態系統的物質循環將會被影響,一段時間適應后將恢復正常
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【題目】細胞是生物體結構和功能的基本單位。下列說法正確的是( )
A. 物質進出細胞主要靠細胞壁控制
B. 切西瓜或削水果時流出的汁液主要來自于細胞質
C. 細胞核是細胞生命活動的控制中心
D. 葉綠體和線粒體都能夠把光能轉換成化學能
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【題目】小放很早就注意到一些現象,白米飯越嚼越甜。喜歡實踐的他不屑于百度搜索結論,想要自己一探究竟。借助學校興趣小組的備選題材,(標好號的試管若干、玻璃棒若干、恒溫水箱一個、白米飯制成的米糊、碘液、唾液、淸水等用品適量),請你協同小放策劃方案,完成相關問題:
提出問題:白米飯變甜與唾液有關嗎?
作出假設:____________________________________________。
實驗步驟:
(1)_______________________________________________________;
(2)__________________________________________________________________;
(3)取出試管,分別滴加碘液,對照各管內的顏色變化。
預測實驗結果:_______________________________________________________。
相應實驗結論:_______________________________________________________。
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【題目】為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組同學提出三種實驗方案。三種方案的共同點是:將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕。
方案1:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。
方案2:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下。
方案3:將甲、乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下。
請你回答下列問題。
(1)甲、乙兩組為什么要用相同的樹葉? __________
(2)為什么要使樹葉保持潮濕?_______________
(3)逐一分析這三種方案,找出每個方案的實驗組和對照組。_____________
(4)哪個方案更能說明問題?為什么? __________________________
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