Question

【題目】有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發現告訴了同學，他們決定把這個問題搞清楚，于是他和同學們一起去探究。???

（1）你能幫他提出問題嗎？是________能影響黃豆芽葉綠素的產生嗎？???

（2）針對你的問題，再作出假設吧：________。???

（3）設計實驗方案：

A.取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中。這一步是為了設置________實驗??

B.把甲放在光下，乙放在________處培養。

C.本實驗的變量是________。

（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽________綠，乙中的黃豆芽________綠。（填“變” 或“不變”）???

（5）該實驗的結論是：葉綠體的形成需要________。

Answer 1

【答案】光(或光照)??? 光會影響葉綠素的形成。（或葉綠體的形成需要光）??? 對照??? 無光（或黑暗）??? 光??? 變??? 不變??? 光???

【解析】

（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流；

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力，一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組；

（3）葉綠素只有在光下才能形成；

（1）黃豆芽被放在陽光下，下午去打開一看，發現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，因而提出的問題應該是：光能影響黃豆芽葉綠素的產生嗎？

（2）做出的假設是依據問題做出的，假設的做出又與我們對結果的基本預測有著密切關系，根據我們的生活經驗：黃豆芽是在遮光的條件下形成的，豆苗是在有光的條件下形成的，因而做出的假設應是：光能影響黃豆芽葉綠素的產生；

（3）設計實驗方案：

A、取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中，這一步是為了設置對照實驗；

B、設計對照實驗時，要堅持變量唯一的原則，此處我們探究的是光照能否影響到葉綠素的產生，因而實驗的變量應是光，甲放在有陽光處培養，乙放在陰暗處培養；

C、該實驗中的變量是光照。

（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠；

（5）該實驗的結論是：葉綠素的形成需要光。