【題目】府前路學(xué)校初一的同學(xué)在生物老師的帶領(lǐng)下,開展了野外實(shí)踐活動(dòng).請(qǐng)思考回答以下問題:
(1)要了解野外生物的種類和數(shù)量要運(yùn)用調(diào)查法開展科學(xué)探究活動(dòng),首先應(yīng)該確定_____,制定合理的_____.
(2)植物產(chǎn)生種子,種子萌發(fā)成幼苗,幼苗再發(fā)育成成熟的植株,以上現(xiàn)象反映出生物具有_____的特征.
(3)有的同學(xué)在石塊地下發(fā)現(xiàn)一種鼠婦,用枝條輕輕觸碰它,馬上縮成一團(tuán),這種現(xiàn)象說明生物具有_____的特征.
(4)野外由很多小螞蟻,請(qǐng)問,它按_____分類屬于動(dòng)物,按生活環(huán)境分類屬于_____.
(5)野外有一處池塘,池塘中有各種植物、動(dòng)物和微生物,這些生物與它們生活的無機(jī)環(huán)境一起構(gòu)成了_____.
【答案】 調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象 調(diào)差方案 生物能生長(zhǎng)和繁殖 生物對(duì)外界刺激能做出反應(yīng) 形態(tài)結(jié)構(gòu) 陸生生物 生態(tài)系統(tǒng)
【解析】試題分析:調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一,是了解生物種類、生存環(huán)境和外部形態(tài)等常用的研究方法。調(diào)查者以正確的理論與思想作指導(dǎo),通過訪談、問卷、測(cè)驗(yàn)等手段。有計(jì)劃地,廣泛了解。掌握相關(guān)資料,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、得出結(jié)論。
(1)要了解野外生物的種類和數(shù)量要運(yùn)用調(diào)查法開展科學(xué)探究活動(dòng),首先應(yīng)該確定調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制定合理的調(diào)差方案。
(2)植物產(chǎn)生種子,種子萌發(fā)成幼苗,幼苗再發(fā)育成成熟的植株,以上現(xiàn)象反映出生物具有生物能生長(zhǎng)和繁殖的特征。
(3)有的同學(xué)在石塊地下發(fā)現(xiàn)一種鼠婦,用枝條輕輕觸碰它,馬上縮成一團(tuán),這種現(xiàn)象說明生物具有生物對(duì)外界刺激能做出反應(yīng)的特征。
(4)野外由很多小螞蟻,請(qǐng)問,它按形態(tài)結(jié)構(gòu)分類屬于動(dòng)物,按生活環(huán)境分類屬于陸生生物。
(5)野外有一處池塘,池塘中有各種植物、動(dòng)物和微生物,這些生物與它們生活的無機(jī)環(huán)境一起構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組探究擦黑板時(shí)教室內(nèi)空氣的塵埃粒子含量。他們將制作的載玻片采集裝置,放到教室的中央,擦黑板后5分鐘,將載玻片放在顯微鏡下觀察。五個(gè)抽樣點(diǎn)的塵埃粒子數(shù)分別是10、16、14、17、8(每個(gè)抽樣點(diǎn)的面積為4平方毫米)。請(qǐng)你幫助這個(gè)小組的同學(xué)分析:
(1) 在400平方毫米的范圍內(nèi)有_________________個(gè)塵埃粒子。
(2) 教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應(yīng)比測(cè)定出的塵埃粒子數(shù)______________。
(3) 在采集塵埃粒子時(shí),一定要考慮哪些因素?
_____________
(4) 在計(jì)數(shù)時(shí),正好在邊線上的怎么辦?
________
(5) 在現(xiàn)有的條件下,應(yīng)如何降低粉筆灰對(duì)同學(xué)的污染?請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ā?/span>
_________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某品牌洗手液號(hào)稱完全不影響環(huán)境,小明想證實(shí)該廣告的真實(shí)性,邀你一起做實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:生長(zhǎng)狀況相似的同種蚯蚓40條,噴霧器2個(gè),清水,1%洗手液溶液,將富含有機(jī)物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中,沿中線均分為甲、乙兩個(gè)區(qū)域
甲區(qū)域 | 乙區(qū)域 | ||
實(shí)驗(yàn)步驟 | 第一步 | 放20 條蚯蚓 | 放20 條蚯蚓 |
第二步 | 每天噴10毫升1%洗手液 | 每天噴10毫升① | |
第三步 | 兩周后,翻開土壤,統(tǒng)計(jì)甲、乙區(qū)域中蚯蚓的② | ||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 2條 | 38條 |
(1)完善實(shí)驗(yàn)過程:①是_____,②是_____.
(2)該實(shí)驗(yàn)探究的問題是_____.
(3)實(shí)驗(yàn)中每個(gè)區(qū)域使用了20條蚯蚓,而不是1條的原因是_____.
(4)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙區(qū)域起_____作用,該實(shí)驗(yàn)的變量是_____.
(5)假如小明的同學(xué)也照此方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),得到了多組數(shù)據(jù),應(yīng)計(jì)算它們的_____作為得出結(jié)論的依據(jù).
(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)你分析該品牌洗手液廣告是否屬實(shí)?_____.原因:_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中說法不正確的是( )
A. 測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度時(shí)每次要取每個(gè)實(shí)測(cè)地點(diǎn)3個(gè)數(shù)據(jù)的平均值
B. 制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)要求材料薄而透明
C. 實(shí)驗(yàn)法研究過程中如果發(fā)現(xiàn)結(jié)論與假設(shè)不一致時(shí)可以修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
D. 探究溫度和濕度對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)中材料不作任何處理的是對(duì)照組
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀下列資料,并回答相關(guān)問題
根據(jù)禽流感最新消息2017,目前我國(guó)已進(jìn)入H7N9疫情高發(fā)季節(jié),近日有報(bào)道稱H7N9病毒變異株出現(xiàn)耐藥性。鐘南山分析指出,這兩例H7N9病毒變異株有兩個(gè)特點(diǎn)。第一,變異株在禽類中成為高致病性病毒。“以往H7N9病毒在禽類中不發(fā)病,在人類中致病,但現(xiàn)在變異后的病毒會(huì)使禽類也發(fā)病,這一點(diǎn)目前也引起農(nóng)業(yè)部門的高度重視。”第二,變異的病毒株對(duì)某藥物出現(xiàn)耐藥性。人們還認(rèn)識(shí)到流感病毒可跨物種傳播。因而,疾控中心專家表示,不要近距離接觸不明野鳥和禽類。
(1)禽流感病毒出現(xiàn)耐藥性變異株,其根本原因是病毒結(jié)構(gòu)中______________發(fā)生了改變。資料中的不要近距離接觸不明野鳥和禽類”,從預(yù)防傳染病的措施來看是為了______________。
(2)H5N1禽流感疫苗是否可以用來預(yù)防H7N9禽流感呢?下列是科研人員對(duì)有關(guān)動(dòng)物進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)步驟,判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析實(shí)驗(yàn)原因。
【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等。
【實(shí)驗(yàn)步驟】第一步:將健康小雞若干只均等地分為兩組,甲組為實(shí)驗(yàn)組乙組為對(duì)照組。
第二步:甲組__________________________,乙組不作任何處理。
第三步:一段時(shí)間后,分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒,觀察其狀況。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】甲組小雞____________________,乙組小雞感染了H7N9禽流感。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】H5N1禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感。
【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗,小雞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合,因此這種免疫具有_____________的特點(diǎn)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究題
閱讀下面的材料,完善探究方案。
小蝗蟲到池塘邊玩耍,遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡。鯽魚開口說:“旱鴨子,你敢把頭浸沒在水中一個(gè)小時(shí)嗎?”小蝗蟲滿不在乎地說:“敢!但你敢到岸上待上一個(gè)小時(shí)嗎?”鯽魚想了想說:“敢!”心里卻說:“等輪到我時(shí),你早已憋死了。”青蛙跑來作證,于是小蝗蟲將頭深深浸入水中,一個(gè)小時(shí)后,小蝗蟲安然無恙地抬起頭,鯽魚頓時(shí)傻了眼。
根據(jù)你對(duì)蝗蟲呼吸器官的了解設(shè)計(jì)一個(gè)方案探究蝗蟲的呼吸器官所在的部位。
(1)提出問題:_____________________________?
(2)作出假設(shè):______________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)材料:清水,蝗蟲2只,試管2個(gè)。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩支試管,編號(hào)為甲、乙,并放入等量的清水。
②把兩只大小相同狀態(tài)良好的活蝗蟲分別放入甲、乙試管中,甲中蝗蟲的頭部浸入水中,乙中蝗蟲的_________________浸入水中 。
③一段時(shí)間后,觀察兩只蝗蟲的存活情況。
(5)結(jié)果預(yù)測(cè):____________________________。
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:____________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“有福之州”盛產(chǎn)福桔。林伯在自家的果園中種了許多福桔樹。
(1)林伯細(xì)心澆水施肥,根吸收了水和肥料中的 后,通過 管向上運(yùn)輸。
(2)葉肉細(xì)胞通過葉綠體進(jìn)行 ,制造了大量的有機(jī)物,桔樹逐漸枝繁葉茂。
(3)桔樹開花了,很多昆蟲前來采蜜。它們將花粉從花藥帶到雌蕊的 上,不久就結(jié)出果實(shí)。
(4)福桔酸甜適口的果肉屬于 組織,其中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在細(xì)胞內(nèi)的 中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】你做一下屈肘運(yùn)動(dòng),你的肱二頭肌和肱三頭肌分別處于什么狀態(tài)( )
A.肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)舒張 B.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮
C.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 D.肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在利用顯微鏡觀察制作人的口腔上皮細(xì)胞和黃瓜果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片:
(1)制作人口腔上皮細(xì)胞時(shí),先在載玻片的中央滴一滴_______________。
(2)與黃瓜表層果肉細(xì)胞相比,口腔上皮細(xì)胞不具有_______________、______________、______________等結(jié)構(gòu)。
(3)小強(qiáng)使用的目鏡是5×、物鏡是10×,則該顯微鏡的放大倍數(shù)是____________。
(4)在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,開始時(shí)在載玻片中央用滴管滴的一滴液體是_______________,在蓋蓋玻片時(shí)要用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,再將蓋玻片緩緩放下,這樣做是為了________________。
(5)這兩種細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是____________,植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的能量轉(zhuǎn)換器是___________。
(6)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí),最不容易看清楚的是細(xì)胞的_____________結(jié)構(gòu),顏色最深的是細(xì)胞的____________結(jié)構(gòu)。
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