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【題目】下列動物與其對應結構不相匹配的是(  )

A. 蛔蟲﹣角質層 B. 蚯蚓﹣皮膚 C. 河蚌﹣外殼 D. 蜘蛛﹣外骨骼

【答案】B

【解析】

(1)線形動物的主要特征是身體細長、體表有角質層、有口有肛門
(2)環節動物的主要特征:身體由許多相似的體節構成,真體腔,有剛毛或疣足,如蚯蚓、水蚤、沙蠶
(3)軟體動物的身體柔軟,身體外面包著外套膜,一般具有貝殼,有的貝殼退化,身體不分節,可區分為頭、足、內臟團三部分,足的形狀各具特色,如河蚌的斧足,蝸牛的腹足,烏賊的腕足等
(4)節肢動物的身體許多體節構成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節,如蝗蟲、蝦、蟹、蜘蛛

蛔蟲體表有角質層,可以防止被寄主的消化液侵蝕,A正確;
蚯蚓的體壁由角質膜、上皮、環肌層、縱肌層和體腔上皮等構成。最外層為單層柱狀上皮細胞,這些細胞的分泌物形成角質膜。此膜極薄,由膠原纖維和非纖維層構成,上有小孔。柱狀上皮細胞間雜以腺細胞,分為粘液細胞和蛋白細胞,能分泌粘液可使體表濕潤。而人和高等動物的皮膚由表皮、真皮(中胚層)、皮下組織三層組成。因此蚯蚓沒有皮膚,B錯誤
河蚌是軟體動物,具有外套膜和貝殼,C正確;
蜘蛛是昆蟲具有外骨骼,D正確。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】即將結束初二學習的你們,正處在人生最美的青春期。下列關于青春期的說法不正確的是

A. 男孩、女孩分別出現遺精、月經,這是正常的生理現象

B. 身高體重明顯增加,神經系統的發育也逐漸趨于完善

C. 青春期會出現逆反等情緒波動,要隨心所欲地發泄

D. 男孩青春期出現胡須等第二性征與雄性激素分泌有關

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】炭疽病是一種傳染性極強的遺傳病,下表是法國科學家巴斯德研究炭疽病的實驗流程。請據表回答下列問題:

第一次注射

第二次注射(10天后)

A組

注射毒性已減弱的炭疽病疫苗(10天后健康生活)

注射毒性極強的炭疽病毒(10天后健康生活)

B組

注射等量生理鹽水(10天后健康生活

注射毒性極強的炭疽病毒(10天后全部死亡)

(1) 炭疽病的病原體是____________

(2)傳染病流行的三環節是傳染源、_________、易感人群。

(3)給A組綿羊注射炭疽病疫苗后,綿羊體內的淋巴組織就會產生相應的_________,其作用是__________________結合,消滅病毒。

(4)B組綿羊在實驗中所起的作用是__________________

(5)依據獲得免疫的途徑,A組綿羊屬于______免疫。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在生物圈中,動物種類繁多,形態千差萬別,他們與人類生活密切相關。請回答以下問題:

(1)夏天在海水中游泳時,常會遇到水母、海蜇等腔腸動物,它們在身體結構等方面與淡水中的水螅相似,體現在身體呈____________

(2)雨后,有時可以見到蚯蚓在地面上爬行,區分蚯蚓身體前后端的方法是_______________。在觀察蚯蚓的實驗過程中,要使蚯蚓體表保持濕潤的原因是______________________

(3)成語“鷸蚌相爭”中的鷸、蚌兩種動物與外界進行氣體交換的器官分別是__________;“身體分為頭胸腹,兩對翅三對足,頭上兩根感覺須,里頭是肉外是骨”描寫的是________的特征。

(4)“帶魚”“墨魚”“甲魚”“鯨魚”“鯊魚”“鮑魚”“娃娃魚”名稱中都有“魚”字,其中屬于魚的是______________。如果請你把上述動物分成兩類,你的分類依據是__________________________(寫出一種即可)。

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【題目】著名昆蟲學家法布爾對昆蟲的研究主要使用下列哪一種方法( )

A. 調查法 B. 觀察法 C. 實驗法 D. 文獻法

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【題目】某農民伯伯種植的某塊農田小麥產量總是比鄰近地的低。他懷疑該農田可能是缺少無機鹽,為此將該塊肥力均勻的農田分成面積相等的四小塊,進行田間實驗。除施肥不同外,其他田間處理措施均相同。實驗結果如下表:

地塊

施肥情況

含氮的無機鹽

含鉀的無機鹽

含磷的無機鹽

不施肥

小麥收獲量/千克

55.60

65. 50

56.33

55.32

從表中可判斷,該農田最可能缺少的無機鹽是( )

A. 含鉀的無機鹽 B. 含氮的無機鹽 C. 含磷的無機鹽 D. 無法確定

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物能表現出非生物所不具有的生命現象。下列古詩句所描述的現象中不包含生命現象的是

A. 黃豆生南國,春來發幾枝 B. 泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦

C. 夜來風雨聲,花落知多少 D. 床前明月光,疑是地上霜

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【題目】蟻群中有工蟻、兵蟻、雄蟻、蟻后等,分工明確,這種各司其職的行為從功能和獲得方式上看分別屬于( )

A. 取食行為、 先天性行為 B. 取食行為、學習行為

C. 社會(群)行為,先天性行為 D. 社會(群)行為、學習行為

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【題目】一個小組在探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的活動時,發現實驗結果和其他小組的實驗結果都不同。他們應該怎樣做?

A. 承認本組的探究活動已經失敗 B. 立即參考其他小組的實驗結果進行修正

C. 堅持本組的實驗結果完全正確 D. 多次重復實驗再確認實驗結果是否正確

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