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17.有關光合作用和呼吸作用說法不正確的是(  )
A.合理密植和中耕松土分別是光合作用和呼吸作用原理在農業生產上的應用
B.光合作用的場所是葉綠體,呼吸作用主要場所是線粒體
C.光合作用的原料是二氧化碳和水,水主要是根從土壤中吸收來的
D.光合作用只在白天進行,呼吸作用只在夜晚進行

分析 光合作用與呼吸作用的關系如表:

 區別聯系
場所原料條件產物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水有機物、氧氣儲存能量相互對立
相互依存
呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量
據此可以解答本題.

解答 解:A、合理密植是增加作物產量的重要措施,通過調節植物單位面積內個體與群體之間的關系,使個體發育健壯,群體生長協調,達到高產的目的.合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率.植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.經常松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,促進根的生長,A正確.
B、光合作用的場所是細胞的葉綠體,條件是光能;呼吸作用的場所為線粒體,B正確.
C、植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,水主要是根從土壤中吸收來的,C正確.
D、因為光合作用需要光,因此光合作用只有在白天進行,呼吸作用不需要光,因此呼吸作用全天都能進行,D錯誤.
故選:D.

點評 解答此類題目的關鍵是理解光合作用和呼吸作用是關系.

練習冊系列答案
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4.哮喘是支氣管感染的一種疾病.

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5.如圖是一個細胞的基本結構,請據圖回答下列問題,并注明其名稱及標號:

(1)這是一個植物細胞,依據是有細胞壁、液泡、葉綠體、三種特有結構.
(2)切開西瓜時,流出紅色的汁液是細胞液,它來自液泡.(填字母)
(3)能控制物質進出細胞的結構是細胞膜.葉綠體是光合作用的場所.(兩空均填字母)

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5.生物興趣小組的同學在探究唾液對淀粉的消化作用時,設計并完成了如下實驗:
試管編號加入的物質37℃水浴恒溫溫滴加碘液檢驗
1淀粉糊2毫升+唾液2毫升10分鐘2滴 搖均勻
2淀粉糊2毫升+清水2毫升10分鐘2滴 搖均勻
3淀粉糊2毫升+?
(1)用試管1和2進行對照,實驗組是1,該生物興趣小組要探究的問題是唾液對淀粉有消化作用嗎?.
(2)37度水域恒溫模擬的是人體口腔溫度.
(3)實驗結果:試管1不變藍,試管2變藍,據此可以得出的結論是唾液能消化淀粉.
(4)如果要進一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用,需要設置試管3,該試管中加入的物質應為:淀粉糊2毫升+2毫升胃液.

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12.貧血患者應多吃的食物是(  )
A.含鈣豐富的食品B.含鐵豐富的食品C.含鋅豐富的食品D.含磷豐富的食品

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2.下面對骨骼肌的敘述中,不正確的是(  )
A.兩端的肌腱分別固著在不同的骨上
B.由肌腱和肌腹兩部分構成
C.任何一塊完整的肌肉受到刺激后都能收縮
D.兩端的肌腱分別固著在同一骨上

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9.為探究廢電池對生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實驗:
提出的問題:廢電池對種子萌發有影響嗎?
實驗器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養皿、濾紙、紗布.
實驗方案:
Ⅰ、取相同的兩個培養皿,編號1號和2號,底部墊上幾層吸水紙.
Ⅱ、向兩個培養皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養.
Ⅲ、每天向1號培養皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤,2號培養皿不做任何處理.
Ⅳ、觀察大豆種子的萌發情況并做好記錄.
實驗結果:10天后兩組培養皿中的種子都沒有萌發.
根據實驗方案和結果,回答下列問題:
(1)該實驗的假設是廢電池浸出液對種子的萌發有影響,會抑制種子的萌發.
(2)設計2號實驗的目的是形成對照,2號培養皿中的大豆種子沒有萌發的原因是缺乏一定的水.
(3)從實驗設計和實驗結果看,不能說明廢電池浸出液對種子萌發有影響,想達到預期實驗效果,必須對原實驗方案進行修改,即每天向1號培養皿紗布上灑適量的廢電池浸出液的同時,還應向2號培養皿紗布上灑適量的清水.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.以下屬于可遺傳變異的是(  )
A.普通甜椒進入太空后誘變成太空椒
B.小王整容后,單眼皮變雙眼皮
C.用模具套在果實上,長出方形西瓜
D.將同一品種的圓白菜從北京引種到西藏,葉球的重量增加

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7.如圖1是顯微鏡和所觀察的植物細胞示意圖,請據圖回答問題:

(1)若[3]上安置的兩個物鏡上標有10×和40×,目鏡上標有10×,則這臺顯微鏡的最大放大倍數是400.
(2)當由10×的物鏡換成40×的物鏡后,視野會變暗,可以調節[7]遮光器和[9]反光鏡,使視野變亮.為了使觀察的細胞更清楚,可以調節[13]細準焦螺旋.
(3)動物細胞與圖2的植物細胞相比,沒有①⑤⑥(填序號).
(4)如圖2所示的細胞是洋蔥的一個細胞,請寫出洋蔥的結構層次:細胞→組織→器官→洋蔥.

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