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12．蘑菇體內有葉綠體，能自己制造有機物．×（判斷對錯）

分析真菌的體內沒有葉綠體，不能進行光合作用，制造有機物，營養方式為異養．

解答解：蘑菇屬于多細胞真菌，有大量的菌絲構成的，蘑菇菌的體內沒有葉綠體，不能自己制造有機物，靠分解有機物獲得生活必需的物質和能量，這種營養方式是異養．
故答案為：×

點評解題的關鍵是知道真菌的結構特征．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．

能卷舌（基因組成為AA）的父親與不能卷舌（基因組成為aa）的母親將基因傳遞給子代的過程如圖所示，請分析回答：
（1）圖中③的基因組成為Aa
（2）如果夫妻雙方的基因組成都為Aa，其后代的基因組成可能有3種類型，若他們的一個孩子表現為能卷舌，則這個孩子的基因組成為AA或Aa
（3）該夫婦生了一個男孩，其性染色體組成為 XY．他們打算再生一個小孩，是男孩的機率為50%．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．

生產實踐中，人們為了繁育優良品種，通常采用植物的無性生殖來栽培農作物和園林植物．
（1）如圖所示的繁殖方法叫做嫁接．
（2）小明同學為了探究扦插材料的處理方法，上網查閱相關資料，發現這樣一句話“植物莖段一端經過適宜深度的某種物質溶液處理后，能促進生其生新根”，這句話正確嗎？為此他設計了如下實驗進行探究：
第一步：準備生長健壯的同種植物枝條，切成相同的莖段若干，隨機分為兩組，編號為A、B．
第二步：將A組莖段一端用適宜濃度的某種物質溶液處理，B組莖段相同端用等量的蒸餾水處理，然后放在相同適宜的條件下培養．
第三步：一段時間后觀察并記錄A、B兩組莖段生出新根的數量．
結果預測與分析：
①若A組莖段生出新根的數量明顯多于B組，說明該濃度的生長素溶液對植物莖段的生根有促進作用．
②若A組莖段生出新根的數量與B組基本相同，說明該濃度的生長素溶液對植物莖段的生根不起作用．
③若A組莖段生出新根的數量明顯少于B組，說明適宜濃度的某種物質溶液對植物莖段生根有抑制作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某組同學以顆粒飽滿的、活的、度過休眠期的大豆種子為實驗材料對種子萌發所需的條件進行探究，實驗設計與實驗結果如表．請你分析回答問題：

實驗組	溫度（℃）	濕度	空氣	種子數（粒）	發芽率（%）
A	26	潮濕	充足	50	96
B	5	潮濕	充足	50	2
C	26	干燥	充足	50	O
D	26	潮濕	無	50	0

（1）該方案中，探究水分對種子萌發的影響，應用A、C組進行對照實驗．
（2）用A、B兩組作對照時，所探究的問題是溫度對種子萌發的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．分析資料，回答下列問題：
資料一：我省尖峰嶺自然保護區物種資源豐富，區內有野生植物2258種，其中有國家一級保護植物坡壘、海南蘇鐵2種，二級保護植物有海南桫欏等29種；野生脊椎動物400種，其中有國家一級保護動物7種，分別是海南坡鹿、海南黑冠長臂猿、云豹、孔雀雉、巨蜥、海南山鷓鴣、蟒蛇．無脊椎動物截至2009年已已鑒定的有2222種．其中蝴蝶資源特別豐富，種數多達449種，比具有“蝴蝶王國”美稱的臺灣�。�388種＞）還多61種，居中國自然保護區之冠．
資料二：中國首個紅樹林自然保護區--�？谘葚S東寨港紅樹林自然保護區．自2014年4月1日開園以來，憑借其獨特的濕地生態景觀和濃郁的鄉村風情迅速贏得游客和旅行商們的青睞，迅速躋身“萬人景區”行列．同時也帶旺了演豐的旅游經濟．
據資料一可知：
（1）我省尖峰嶺自然保護區物種資源豐富，這體現了生物種類（或物種）的多樣性．
（2）從生物分類的角度看，資料中提及的生物屬于哺乳類動物的有海南坡鹿、海南黑冠長臂猿等．屬于裸子植物的是海南蘇鐵，與人類親緣關系最近的是海南黑冠長臂猿．
（3）要保護以上珍稀動植物資源，保護海南島的生物多樣性，其根本措施是保護生物的棲息地和保護生態系統的多樣性．
據資料二可知：
（4）東寨港紅樹林自然保護區在生態系統類型中屬于濕地生態系統．
（5）除了東寨港紅樹林自然保護區外，請你說出一個海南省內的自然保護區及其主要保護的珍稀動物或植物的名稱，如：霸王嶺自然保護區，它的主要保護珍稀動物或植物的名稱是海南黑冠長臂猿．
（6）紅樹林生態系統雖然具有一定的自我調節能力，但是這種能力是有限的．為了使生態經濟可持續發展，我們應該保護環境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．小明想用面粉親手制作一個壽桃包送給即將過生日的外婆，他準備提取菠菜葉的綠色色素為“壽桃”的葉子染色，你會建議他選用（　�。┳鳛槿軇┻M行提�。�

	A．	商店買的蒸餾水		B．	姐姐消毒用的醫用酒精
	C．	爸爸喝的二鍋頭酒		D．	媽媽炒菜用的醋

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于生態系統中生產者、消費者、分解者之間關系的敘述中，正確的是（　�。�

	A．	沒有生產者，消費者就會失去食物來源
	B．	沒有分解者，動植物的遺體和排出的廢物就無法得到分解
	C．	它們之間相互依存
	D．	以上說法都對

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．