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4.下列有關蝗蟲知識的表述,不正確的是(  )
A.腹部為運動中心,有兩對翅和三對足
B.體表有氣門,由于呼吸
C.足和觸角是蝗蟲的附肢,都分節
D.頭部負責感覺和攝食,有一對觸角、三個單眼和一對復眼

分析 蝗蟲是典型的節肢動物,屬于昆蟲綱,昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分;足和觸角均分節,使得它們的運動更加靈活,活動范圍更加擴大,昆蟲的體表有外骨骼,堅韌的外骨骼既保護和支持了內部結構,也能有效地防止體內水分蒸發,這是節肢動物適應陸地生活的主要原因.

解答 解:A、蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,蝗蟲的胸部生有足三對,分別為前足、中足和后足,足分節,后足發達,適于跳躍,另外蝗蟲胸部還有兩對翅,前翅革質、狹長,有保護作用,后翅柔軟寬大,適于飛行,為運動中心,A錯誤;
B、在蝗蟲的胸部和腹部有排列比較整齊的小孔為氣門,是氣體進入蝗蟲體內的門戶,和蝗蟲體內的氣管相通,在氣管處進行氣體交換,B正確;
C、蝗蟲的足和觸角是蝗蟲的附肢,均分節,C正確;
D、蝗蟲有一對觸角、三個單眼和一對復眼,頭部負責感覺和攝食,D正確.
故選:A

點評 明確蝗蟲的生活習性、生理和發育特點是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.植物根尖中主要起保護作用的部分是(  )
A.根冠B.分生區C.伸長區D.成熟區

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.某初中七年級三個生物興趣小組的同學分別做了下列探究:

探究1:種子萌發需要水分和氧氣嗎?
小明同學用菜豆種子為材料,設計實驗如圖1所示(玻璃棒由上至下的A、B、C三粒種子,均為飽滿且具有完整活性的胚,杯內為清水,其他條件相同且適宜).結果,只有種子B萌發.
(1)種子A不萌發B萌發,說明種子萌發需要水分.
(2)種子B萌發C不萌發,種子C不萌發的原因是缺少氧氣.
(3)該實驗的結論是:種子萌發需要水分和氧氣.
探究2:葉片背面和正面的氣孔數目一樣多嗎?
小軍將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中(如圖2),立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數目的多少(氣孔是葉片與外界氣體交換的“門戶”,根據氣泡數目多少可以判斷氣孔數目多少).
(1)如果氣泡數目背面與正面的相等,說明葉片背面與正面的氣孔數目一樣多.
(2)如果氣泡數目背面比正面的多,說明葉片背面比正面的氣孔數目多.
探究3:小鵬為探究光合作用的條件設計了如(圖3)實驗:
(1)當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的衛生香伸入管口內.結果衛生香猛烈燃燒起來(如圖丙).該實驗說明光合作用產生了氧氣.
(2)為探究“進行光合作用的是金魚藻”,設置了如圖乙所示的對照組.該對照組有一處明顯錯誤,請你改正:應去掉圖乙中的金魚藻.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.植物呼吸作用的原料和產物不包括(  )
A.二氧化碳B.能量C.氧氣D.有機物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作和觀察的相關實驗步驟,分析回答:

(1)圖中制作臨時裝片正確的操作順序是cadb;c圖片中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水,目的是保持細胞的正常形態.
(2)用顯微鏡觀察裝片時,調節細準焦螺旋可使物像更清晰;若顯微鏡的目鏡為5×,物鏡為40×,則觀察到的物像放大200倍.
(3)加蓋玻片時,先讓蓋玻片的一側接觸水滴,再慢慢放下,這樣操作的目的是避免產生氣泡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.有關生物圈的敘述,不正確的是(  )
A.是最大的生態系統
B.包括全部的大氣圈、水圈和巖石圈的表面
C.是一個統一的整體
D.有一定的自我調節能力

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16.下列關于花和果實的敘述,不正確的是(  )
A.對未成熟的花進行套袋處埋,發現能夠結出果實說明該花是兩性花
B.進行自花傳粉的花一定是兩性花,進行異花傳粉的花一定是單性花
C.通過人工輔助授粉,可以解決玉米果穗頂部缺粒現象
D.小麥種皮和果皮緊密結合在一起,一粒小麥就是一個果實

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.根據所學知識,完善下面六種動物的分類圖,并回答問題:

(1)填出分類圖中①和②的分類名稱,并說明分類依據:
①脊椎動物;②無脊椎動物.分類依據有無脊柱.
(2)把A熊貓、B天鵝、C草履蟲、D鯽魚、E蚯蚓、F蝗蟲六種動物的相應字母填入表中
(3)山東榮成天鵝湖,是世界四大天鵝湖之一,為了保護野生鳥類,山東省2013年7月1日,發布了在全省境內禁止捕獵野生鳥類的命令,該禁止令是為了B
A、保護人類不感染禽流感  B、保護鳥類的多樣性
C、防止外來物種入侵   D、防止森林火災.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.設計綠化方案,一般不應考慮的是(  )
A.盡量種植珍貴植物B.植物的品種搭配
C.盡量減少裸露D.保證室內的通風采光

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同步練習冊答案
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