分析 (1)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗,實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.
(2)觀察實驗圖1裝置可知,A種子缺少水分,B種子滿足了種子萌發的環境條件,C種子缺少空氣.圖2探究葉片背面和正面的氣孔數目多少實驗;圖3探究光合作用釋放氧氣實驗,氧氣有助燃的特性,氧氣能使帶火星的衛生香或木條復燃,據此可以解答本題.
解答 解:探究 1:小明同學用菜豆種子為材料,設計實驗如圖1所示杯內有三粒種子,在實驗中只有B號種子萌發,說明B號種子滿足了種子萌發的外界條件:充足的空氣、適量的水、適宜的溫度和自身因素:完整而有活力的胚及供胚發育的營養物質,故2號瓶起對照的作用.A與B對照,變量是水分;C與B對照,變量是空氣.通過對比知道種子萌發需要:適量的水分、充足的空氣.
探究2:由小軍設計的實驗可以得知葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中,氣孔處有氣泡形成,一個氣泡代表一個氣孔.氣泡數目與氣孔數目的關系是氣孔的數目越多,產生的氣泡數目越多.所以(1)如果氣泡數目背面與正面的相等,說明葉片背面與正面的氣孔數目相等;(2)如果氣泡數目背面比正面的多,說明葉片背面比正面的氣孔數目多.
探究3:小鵬為探究光合作用的條件設計了如(圖3)實驗:當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的衛生香伸入管口內.(1)如果丙圖所示的衛生香猛烈燃燒起來中是帶火星的衛生香劇烈燃燒,這是氧氣具有助燃的性質,說明產生了氧氣.
故答案為:探究1:(1)水分;(2)氧氣;(3)種子萌發需要水分和氧氣;
探究2:(1)一樣多;(2)多(或較多);
探究3:(1)氧氣;(2)金魚藻.
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用的過程和對照實驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水螅的觸手上分布著較多的刺細胞,適于捕食 | |
B. | 蛔蟲具有發達的運動器官,與其寄生生活相適應 | |
C. | 鯽魚身體呈流線型,適應水中游動 | |
D. | 青蛙的皮膚密布毛細血管,適于輔助呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作出假設→提出問題→制定計劃→得出結論→實施計劃→表達交流 | |
B. | 提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達交流 | |
C. | 提出問題→表達交流→作出假設→得出結論→實施計劃→制定計劃 | |
D. | 制定計劃→實施計劃→提出問題→作出假設→表達交流→得出結論 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腹部為運動中心,有兩對翅和三對足 | |
B. | 體表有氣門,由于呼吸 | |
C. | 足和觸角是蝗蟲的附肢,都分節 | |
D. | 頭部負責感覺和攝食,有一對觸角、三個單眼和一對復眼 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
目鏡與物鏡組合 | 目鏡 | 物鏡 |
A | 5× | 10× |
B | 16× | 10× |
C | 5× | 40× |
D | 10× | 40× |
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