Question

4．某初中七年級三個生物興趣小組的同學分別做了下列探究：

探究1：種子萌發需要水分和氧氣嗎？
小明同學用菜豆種子為材料，設計實驗如圖1所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒種子，均為飽滿且具有完整活性的胚，杯內為清水，其他條件相同且適宜）．結果，只有種子B萌發．
（1）種子A不萌發B萌發，說明種子萌發需要水分．
（2）種子B萌發C不萌發，種子C不萌發的原因是缺少氧氣．
（3）該實驗的結論是：種子萌發需要水分和氧氣．
探究2：葉片背面和正面的氣孔數目一樣多嗎？
小軍將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中（如圖2），立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數目的多少（氣孔是葉片與外界氣體交換的“門戶”，根據氣泡數目多少可以判斷氣孔數目多少）．
（1）如果氣泡數目背面與正面的相等，說明葉片背面與正面的氣孔數目一樣多．
（2）如果氣泡數目背面比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數目多．
探究3：小鵬為探究光合作用的條件設計了如（圖3）實驗：
（1）當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛生香伸入管口內．結果衛生香猛烈燃燒起來（如圖丙）．該實驗說明光合作用產生了氧氣．
（2）為探究“進行光合作用的是金魚藻”，設置了如圖乙所示的對照組．該對照組有一處明顯錯誤，請你改正：應去掉圖乙中的金魚藻．

Answer 1

分析 （1）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗，實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．
（2）觀察實驗圖1裝置可知，A種子缺少水分，B種子滿足了種子萌發的環境條件，C種子缺少空氣．圖2探究葉片背面和正面的氣孔數目多少實驗；圖3探究光合作用釋放氧氣實驗，氧氣有助燃的特性，氧氣能使帶火星的衛生香或木條復燃，據此可以解答本題．

解答 解：探究 1：小明同學用菜豆種子為材料，設計實驗如圖1所示杯內有三粒種子，在實驗中只有B號種子萌發，說明B號種子滿足了種子萌發的外界條件：充足的空氣、適量的水、適宜的溫度和自身因素：完整而有活力的胚及供胚發育的營養物質，故2號瓶起對照的作用．A與B對照，變量是水分；C與B對照，變量是空氣．通過對比知道種子萌發需要：適量的水分、充足的空氣．
探究2：由小軍設計的實驗可以得知葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中，氣孔處有氣泡形成，一個氣泡代表一個氣孔．氣泡數目與氣孔數目的關系是氣孔的數目越多，產生的氣泡數目越多．所以（1）如果氣泡數目背面與正面的相等，說明葉片背面與正面的氣孔數目相等；（2）如果氣泡數目背面比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數目多．
探究3：小鵬為探究光合作用的條件設計了如（圖3）實驗：當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛生香伸入管口內．（1）如果丙圖所示的衛生香猛烈燃燒起來中是帶火星的衛生香劇烈燃燒，這是氧氣具有助燃的性質，說明產生了氧氣．
故答案為：探究1：（1）水分；（2）氧氣；（3）種子萌發需要水分和氧氣；
探究2：（1）一樣多；（2）多（或較多）；
探究3：（1）氧氣；（2）金魚藻．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用的過程和對照實驗的特點．