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9.光合作用的實質是合成有機物,呼吸作用的實質是分解有機物√.(判斷對錯)

分析 綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;生物進行呼吸作用分解有機物釋放出能量,供生物進行生理活動的需要.因此,光合作用能夠合成有機物,貯存能量,呼吸作用能夠分解有機物,釋放能量.

解答 解:綠色植物光合作用完成了物質轉化和能量轉化:物質轉化是指將簡單的無機物轉化為復雜的有機物,并且釋放出氧氣的過程,能量轉化是將光能轉化為儲存在有機物里的化學能的過程,光合作用的實質是把無機物轉變成有機物,把光能轉變為儲藏在有機物里的能量.
    呼吸作用是生物的基本特征,進行的場所是線粒體,表達式為:有機物+氧→二氧化碳+水+能量,在此過程中釋放出大量的能量,一方面滿足自身的需要,另一部分以熱能的形式散失出去.所以呼吸作用的實質是分解有機物,釋放能量,放出二氧化碳.
故答案為:√.

點評 掌握綠色植物的光合作用和呼吸作用的概念和表達式.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.根據下列有關菜豆的部分形態結構及生理活動探究圖示,回答問題([]中填標號,--上填文字):
(1)菜豆種子在萌發過程中所需要的營養物質來自[4]子葉,發育成菜豆幼苗[1]的結構[3]胚芽.
(2)使幼根不斷長長的結構是菜豆根尖的B、C部位(用圖中字母表示)
(3)將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(見探究實驗),將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁,這是因為菜豆幼苗呼吸作用產生二氧化碳使澄清石灰水變渾濁.經過一段時間后,擠壓塑料袋,打開塑料袋,發現內壁附著許多水珠主要是經葉片的[④]氣孔散發出來的水蒸氣形成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下圖為人體的泌尿系統示意圖,下列有關敘述中正確的是(  )
A.乙是泌尿系統的主要器官
B.乙是人體唯一有排泄功能的器官
C.血液中的葡萄糖、水和無機鹽等有用物質在丙處吸收
D.尿液中的大部分水分,會在丁處被重吸收

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

17.大腸內表面有皺襞和絨毛狀突起.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.2013年4月初,一種新型禽流感病毒H7N9正在向我們襲來. H7N9型禽流感是一種新型禽流感,于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發現.H7N9型禽流感是全球首次發現的新亞型流感病毒,尚未納入我國法定報告傳染病監測報告系統,并且至2013年4月初尚未有疫苗推出.被該病毒感染均在早期出現發熱等癥狀,至2013年4月尚未證實此類病毒是否具有人傳染人的特性,上海2名患者搶救無效死亡,安徽滁州1名患者正在南京搶救中.
據專家介紹,流感是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病.流感病毒可分為甲(A)、乙(B)、丙(C)三型.其中,甲型流感依據流感病毒特征可分為HxNx共135種亞型,H7N9亞型禽流感病毒只是其中的一種,既往僅在禽間發現,未發現過人的感染情況.
專家提醒,盡可能減少與禽類不必要的接觸,尤其是與病、死禽的接觸.勤洗手,遠離家禽的分泌物,接觸過禽鳥或禽鳥糞便,要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手是預防H7N9感染的重要措施.
(1)H7N9禽流感病毒在結構上區別于其他生物的特點是沒有細胞結構,從免疫上屬于病原體(填“病原體”或“傳染源”).
(2)對于預防H7N9禽流感來說,下列做法不可取的是B
A.積極鍛煉身體       B.從此不再吃雞、鴨、鴿、豬等肉
C.室內保持通風      D.及時洗手
(3)十年前患過非典(甲型H1N1禽流感)的人對H7N9禽流感不具有免疫力,這是人體
特異性免疫的特征.
(4)如果能研制出相應疫苗,對易感人群進行預防接種,則能有效控制H7N9禽流感的蔓延.從獲得免疫的方式看,接種該疫苗屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖分別表示某農田生態系統的食物網和某條食物鏈中各營養級能量比較模式圖.請據圖回答問題:

(1)(一)圖的食物網由三條食物鏈組成,要構成一個完整的生態系統,(一)圖中缺少的成分有分解者和非生物部分.
(2)如果(二)圖表示“禾谷類→兔→鷹”這條食物鏈中各營養級所含能量,則圖中的甲對應的生物是兔.
(3)由于工廠廢物的排放,導致該生態系統受到有害物質鎘污染,(一)圖中體內有害物質積累最多的生物是鷹.
(4)禾谷類植物遭受了蚜蟲的危害,農業部門提出兩種方案進行防治:第一種方案是噴灑高效農藥;第二種方案是放養蚜蟲天敵--七星瓢蟲.你認為哪種方案更有利于提高農田生態系統穩定性?第二種.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列四類植物中,具有根莖葉但不能產生種子的是(  )
A.水綿B.葫蘆蘚C.腎蕨D.花生

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.酸奶機的功能相當于一個恒溫培養箱,能夠將其內容物加熱到42℃并保持恒溫.小麗家最近買了一臺酸奶機,她又剛學過細菌和真菌培養的方法,于是興致勃勃地按下列步驟制作酸奶:
(1)將約1升鮮奶倒進鍋里煮沸,將酸奶機的內膽放在開水中煮5分鐘,該步驟的目的是高溫滅菌.
(2)將加熱后的鮮奶倒入酸奶機,然后加入約100毫升酸奶.在細菌和真菌的培養過程中,該步驟稱為接種,鮮奶相當于培養基.
(3)蓋上酸奶機的蓋子,讓內部處于密封狀態,該步驟的目的是形成缺氧的環境.
(4)打開開關,8小時后再打開酸奶機.小麗意外的發現,牛奶還是牛奶,沒有變成酸奶.她分析了自己的操作步驟,發現失敗的原因是鮮奶煮沸后沒有冷卻就接種,乳酸菌在高溫下失去活性.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.同學們,你們學習了發酵技術后,想自己動手做一下發糕嗎?請按下面要求去做一做.
材料用具:面粉、鮮酵母、糖少許、溫開水、面盆、大碗、蒸鍋.
方法步驟:①洗凈雙手和所需要的器具.
②在碗內用少量溫水將酵母化開.
③在面盆內將面粉和適量糖拌勻,加入酵母液,并用手揉.邊揉邊加水,直至揉成干濕適當的面團.
④將面團放在溫暖的地方發酵4~5小時.
⑤將發好的面團放在蒸鍋內隔水蒸30分鐘.
⑥將蒸熟的發糕取出,待冷卻后切成小塊即可食用.
請根據上述材料分析回答下列問題:
(1)鮮酵母中含有酵母菌,與細菌相比,酵母菌細胞結構的主要特點是有真正的細胞核.
(2)方法步驟①的作用是減少雜菌的污染.
(3)方法步驟④中將面團放在溫暖的地方的目的是給酵母菌生長、繁殖提供適宜的溫度.
(4)蒸熟的發糕松軟多孔,是因為發酵過程中產生的二氧化碳氣體遇熱膨脹造成的.
(5)某同學將和好的面團放到一個密閉的保溫裝置中進行發酵,結果蒸出的發糕有些酒味,你認為可能的原因是在無氧的情況下,酵母菌分解有機物,產生了酒精.

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