【題目】關于動物在生物圈中的作用描述不正確的一項是( )
A.在維持生態平衡中起重要作用 B.是生態系統的生產者
C.促進生態系統的物質循環 D.幫助植物傳粉、傳播種子
【答案】B
【解析】
試題分析:食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態,這種現象叫做生態平衡。生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的,如果食物鏈或食物網中的某一環節出了問題,就會影響到整個生態系統,而動物在生態平衡中起著重要的作用。A正確;
動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,不是生態系統的生產者。B錯誤;
動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質。這些物質在動物體內經過分解,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質.這些物質可以被生產者利用,而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質。可見,動物能促進生態系統的物質循環。C正確;
動物還能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍。如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上。D正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我是人體內一個長得像小蝌蚪的細胞,我和上億個同伴競爭,穿過重重阻礙終于在一個狹窄的管道里與卵細胞相遇并結合成一個新的細胞,我們開始分裂,產生更多的細胞,最終在一個寬敞的房子里住下來,開始發育……請回答。
(1)“我”指的是 ,產生“我”的器官是 。
(2)“狹窄的管道”指的是 ,結合成“新的細胞”的過程叫做 。
(3)“寬敞的房子”指的是母體的 。
(4)寶寶在發育過程中,通過 和 從母體獲得營養物質和氧氣。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學利用蠶豆葉練習徒手切片并制成臨時切片放在顯微鏡下觀察,其操作錯誤的是
A.切取葉片帶主葉脈的中間部位夾在支持物中
B.轉動粗準焦螺旋下降鏡筒時左眼在目鏡上觀察
C.用沾水的刀片向自己身體方向連續水平斜向拉切
D .挑選最薄且葉片橫切面較完整的材料制成臨時切片
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國營養學家將食物按照每日攝取量,形象地設計成五級“平衡膳食寶塔”。下表將寶塔中各級食物進行具體分類并提供了較為科學的參考數據。分析下表,回答問題:
在“膳食寶塔”中的位置 | 食物分類 | 每日攝取量 |
Ⅴ級 | 油脂類 | 小于25g |
Ⅳ級 | 豆類和奶類 | 100~150g |
Ⅲ級 | 魚、禽、肉、蛋類 | 125~200g |
Ⅱ級 | 果蔬類 | 400~750g |
Ⅰ級 | 谷類 | 450~500g |
(1)我們每天都要吃較大比例的谷類食品,因為谷類食品中的________________是人體的主要供能物質。
(2)處在發育期的青少年應多攝取表中Ⅲ、Ⅳ級的食物,原因是_______________。
(3)小明每天刷牙時牙齦容易出血,到醫院看醫生,醫生沒有為他開藥,而是建議他多攝取表中的____________類食物。因為該類食物含有較多的_______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有甲乙兩位住校同學常到小賣部去買袋裝食品吃,為了多省錢吃零食,他們各自為自己設計了一日三餐的常吃食譜,分別如下:
早餐 | 中餐 | 晚餐 | |
甲同學 | 饅頭兩個 | 蛋炒飯一碗 | 水餃一碗 |
乙同學 | 菜包兩個 | 青椒肉絲一盤、米飯2碗 | 加青菜的面條一碗 |
(1)你認為誰設計的更為合理一些?_____說明不合理的問題所在和后果_____。
(2)在購買袋裝食品時,應注意哪些問題,請你為他們提個醒。
①要注意生產日期和_____,看看是否過期。
②關注生產廠家。
③有無_____標志。
④是否含有添加劑。
⑤有關的營養成分及使用說明等。
(3)請你為自己設計午餐食譜,要求能量充足,營養合理。
_____。
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