【題目】下列關于無脊椎動物類群的敘述,正確的是( )
A.腔腸動物和扁形動物共同特征是身體呈兩側對稱,有口無肛門
B.軟體動物身體表面有外套膜,大多具有貝殼,運動器官是足
C.節肢動物頭部有眼和觸角,胸部有翅和足,腹部有用于呼吸的氣門
D.線形動物和環節動物共同特征是身體呈圓筒形,由相似的體節組成
【答案】B
【解析】
腔腸動物:生活在水中,身體輻射對稱,體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成,體內有消化腔,有口無肛門。
扁形動物:身體背腹扁平、左右對稱(兩側對稱)、體壁具有三胚層、有口無肛門。
軟體動物:身體柔軟,有外套膜,一般具有貝殼,有的貝殼退化,運動器官是足。
線形動物門:身體通常呈長圓柱形,兩端尖細,不分節,由三胚層組成,有原體腔,消化管前端有口,后端有肛門。
環節動物的特征是:身體由許多彼此相似的環狀體節構成,有體腔。
腔腸動物輻射對稱,A錯誤。
軟體動物身體柔軟,有外套膜,大多具有貝殼,運動器官是足,B正確。
節肢動物的身體分部、足和觸角分節,體表有外骨骼。“頭部有眼和觸角,胸部有翅和足,腹部有氣管”是昆蟲的特點,不是節肢動物的特征,C錯誤。
線形動物身體無體節,D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對“探究種子萌發的外界條件”實驗的設計的敘述,錯誤的是( )
實驗裝置 | 1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 | 4號瓶 |
實驗設計 | 1粒玉米,不加水,25℃ | 一粒玉米,加水至種子高度的一半,25℃ | 一粒玉米,加水淹沒種子,25℃ | 1粒種子,加水至種子高度的一半,5℃ |
A.設計該實驗的目的是探究水、空氣和溫度對種子萌發的影響
B.本實驗設計了3組對照實驗,理論上2號瓶里的種子可能萌發
C.1號瓶和3號瓶對照,可以說明水對種子萌發的影響
D.每組實驗只選用了一粒種子,偶然性比較大,實驗結論不科學
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項中,不屬于動物行為共同特點的是( )
A.動物的行為都是可以遺傳的
B.動物的行為都是在漫長的進化過程中逐漸形成的
C.動物的行為對其生存、繁殖有重要作用
D.動物的行為受神經系統和激素調節
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】通過探究分析鳥類適應飛行生活的特點,概述鳥類的主要特征。
(1)身體呈__,全身被覆__,具有可用于飛翔的____。
(2)骨骼和肌肉:__發達,長骨__。
(3)有獨特的__,可以幫助呼吸。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將某種細菌接種于已消毒的培養基上,加蓋后以不同方式處理,并置于不同溫度中,培養24小時后,觀察結果如下表所示,下列產有關分析錯誤的是( )
培養基 | 處理方法 | 溫度 | 觀察現象 |
1 | 接種細菌 | 40℃ | 全表面呈渾濁 |
2 | 接種細菌 | 0℃ | 全表面清晰 |
3 | 接種細菌 | 100℃ | 全表面清晰 |
4 | 接種細菌,并置一吸有抗生素X的圓紙片于其上 | 40℃ | 全表面呈渾濁 |
5 | 接種細菌,并置一吸有抗生素Y的圓紙片于其上 | 40℃ | 圓紙片周圍呈現一清晰區,其余表面則呈渾濁 |
A.1、4、5培養基中觀察到的渾濁現象是由于細菌繁殖形成菌落造成的
B.將培養基2和3再放在40℃下一段時間,觀察到的現象都是全表面清晰
C.依據實驗結果推測,如果人體感染該種細菌,可用抗生素Y進行治療
D.以上實驗運用對照實驗方法,探究了溫度、抗生素X、Y對該種細菌生活的影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在春花爛漫的校園里,你是否抬頭看到過櫻花,櫻花為落葉喬木或灌木,為了它能“枝繁葉茂”,往往要把頂芽去掉,這是為了讓下列哪一結構更好發育
A.頂芽B.側芽C.根D.花
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】由于人類的活動,地球環境污染日趨嚴重。獅王決定召集全體動物成員一起商議將來的生存大計。天上飛的、地上跑的、水里游的陸陸續續的到來了。
大會開始前,大家一起聊天。請同學們判斷它們的說法是否正確:
(1)蛔蟲說:“我們這類動物都是寄生生活的”(______)
(2)青蛙說:“我們有的同類終身生活在水中。”(______)
(3)老鼠說:“我們的學習能力比鼠婦強。”(______)
(4)獅王說:“沒有我們生態系統的物質循環照樣進行。”(______)
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