【題目】將某種細菌接種于已消毒的培養基上,加蓋后以不同方式處理,并置于不同溫度中,培養24小時后,觀察結果如下表所示,下列產有關分析錯誤的是( )
培養基 | 處理方法 | 溫度 | 觀察現象 |
1 | 接種細菌 | 40℃ | 全表面呈渾濁 |
2 | 接種細菌 | 0℃ | 全表面清晰 |
3 | 接種細菌 | 100℃ | 全表面清晰 |
4 | 接種細菌,并置一吸有抗生素X的圓紙片于其上 | 40℃ | 全表面呈渾濁 |
5 | 接種細菌,并置一吸有抗生素Y的圓紙片于其上 | 40℃ | 圓紙片周圍呈現一清晰區,其余表面則呈渾濁 |
A.1、4、5培養基中觀察到的渾濁現象是由于細菌繁殖形成菌落造成的
B.將培養基2和3再放在40℃下一段時間,觀察到的現象都是全表面清晰
C.依據實驗結果推測,如果人體感染該種細菌,可用抗生素Y進行治療
D.以上實驗運用對照實驗方法,探究了溫度、抗生素X、Y對該種細菌生活的影響
【答案】B
【解析】
(1)菌落是指一個細菌或真菌在適宜的培養基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體(細菌或真菌集團)。
(2)細菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機物。
(3)據表本實驗總計有4組對照,分別是1和2,變量是溫度;1和3,變量是溫度;1和4,變量是抗生素X;1和5,變量是抗生素Y,據此解答。
1,4,5培養基中,細菌所處的溫度是40℃,適宜細菌繁殖,所以觀察到的渾濁現象是細菌繁殖形成的肉眼可見的菌落,A正確。
將培養基2和3再放在40℃一段時間,細菌繁殖形成菌落。因此觀察到的現象都是渾濁現象,而不是全表面清晰,B錯誤。
4全表面呈渾濁,表明抗生素X對該種細菌沒有抑制作用;5紙片周圍呈現一清晰區,其表面則呈渾濁,表明抗生素Y對該種細菌有抑制作用。因此依據實驗結果推測,如果人體感染該種細菌,可用抗生素Y進行治療,C正確。
1和2、1和3分別形成以溫度為變量的對照實驗,探究溫度對該種細菌生活的影響;1和4以抗生素X為變量形成對照實驗,探究抗生素X對該種細菌生活的影響;1和5以抗生素Y為變量形成對照實驗,探究抗生素Y對該種細菌生活的影響,D正確。
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【題目】馬的體細胞中含有32對染色體,假如馬的一個體細胞連續分裂3次,獲得的新細胞數量和細 胞核內染色體數分別是( )
A.2 個,比原細胞減少一半
B.4 個,與原細胞一樣
C.8 個,與原細胞一樣
D.16 個,比原細胞增加一倍
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【題目】我市某中學八年級的同學們在一次社會實踐活動中,來到了一家著名的百年老字號面包廠,參觀了該廠生產面包的生產線,還親身參與了面包制作體驗活動。過程大致包括以下環節:
①洗凈雙手,穿戴好工作服。
②在碗里用少量的清水將酵母化開。
③在面盆里將面粉、黃油和適量的白糖拌勻,加入酵母液,并用手揉,邊揉邊加水,直至揉成干濕適當的面團。
④將面團放在溫暖的地方1~2小時。
⑤發好的面團添加豆沙餡、葡萄干等配料,捏制成各種造型的面包坯。
⑥將面包坯放入烤箱烘培30分鐘。
根據以上材料,回答下列問題:
(1)在面粉發酵過程中起主要作用的微生物是_________,它在生物類群中屬于________,它在結構上與乳酸菌最大的區別________(有/無)成形的細胞核。
(2)環節①個主要目的是:__________________________________。環節④將面團放在溫暖的地方的目的是:__________________________________。
(3)面包松軟多孔的原因是,發酵過程中產生了________________。
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【題目】下列關于無脊椎動物類群的敘述,正確的是( )
A.腔腸動物和扁形動物共同特征是身體呈兩側對稱,有口無肛門
B.軟體動物身體表面有外套膜,大多具有貝殼,運動器官是足
C.節肢動物頭部有眼和觸角,胸部有翅和足,腹部有用于呼吸的氣門
D.線形動物和環節動物共同特征是身體呈圓筒形,由相似的體節組成
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】兩個未經過消毒的瓶子,甲為500毫升,乙為250毫升,裝入250毫升牛奶后密封,放在同樣溫度的環境中,它們所盛牛奶的變質情況是( )
A.同時變質B.甲先變質C.乙先變質D.無規律
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【題目】在多姿多彩的生物世界里,生命現象錯綜復雜,含羞草受到刺激后作出的反應與下列生命現象相同的是( )
A.植物的光合作用B.人手被針刺后縮回
C.人出汗和排尿D.母雞下蛋
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【題目】某校生物興趣小組在一次實地考察中,觀察了蚯蚓、青蛙、家燕、家兔四種動物。下列敘述錯誤的是( )
A.蚯蚓通過肌肉和剛毛配合完成運動
B.青蛙的幼體既可用鰓呼吸又可用肺呼吸
C.家燕通過肺完成氣體交換
D.家兔的生殖發育方式為胎生、哺乳
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